- •Для студентов направления подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»
- •1.Рабочая учебная программа дисциплины
- •ЦелЬ и задачи изучения дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности»
- •Структура и объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
- •1.3 Содержание дисциплины Распределение фонда времени по темам и видам занятий
- •1.4 Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •Примерные вопросы для зачета и экзамена
- •2. Конспект лекций
- •1. Сущность понятия «технология»
- •2.Социальные технологии, сущность и основные виды
- •3.Отличия промышленных технологий от социальных.
- •4.Характеристики технологии
- •1.Сущность понятия «социально-культурная технология»
- •2.Цели и содержание социально-культурной технологии
- •3.Структура и основные подсистемы социально-культурных технологий.
- •4.Классификация социально-культурных технологий
- •5.Отраслевые и дифференцированные технологии социально-культурной деятельности
- •6.Особенности социально-культурных технологий
- •7.Алгоритм построения технологических систем в социально-культурной деятельности
- •1.Средства социально-культурных технологий, особенности их применения в различных направлениях и сферах деятельности
- •2.Формы социально-культурных технологий.
- •3.Методы социально-культурной технологии.
- •4.Проблемы развития социально-культурной сферы и организации досуга населения
- •1.Сущность и основные направления информационно-просветительской деятельности.
- •2.Социальная информация
- •3.Средства массовой информации и учреждения досуга
- •4.Зарубежный опыт организации информационно-просветительской деятельности.
- •5.Современные информационно-просветительские технологии
- •1.Проблемы организации досуга детей и подростков
- •2.Роль педагога в организации досуга детей и подростков
- •3.Технологии в организации досуга детей и подростков
- •4.Подростковые клубы как форма организации досуга детей и подростков
- •1.Сущность молодежной культуры
- •2.Молодежная субкультура
- •3.Неформальные объединения молодежи
- •4.Основные направления развития молодежной культуры досуга
- •5.Организация воспитательной работы с молодежью
- •1.Сущность семьи как социального института
- •2.Функции и структура семьи
- •3.Типология семейных структур
- •4.Формы семейно-брачных отношений
- •5.Подходы к организации семейного досуга
- •6.Роль и значение социально-культурной деятельности в организации семейного досуга
- •1.Этническая природа социально-культурных процессов.
- •2.Сущность этнокультурного образования
- •3.Научные подходы к разработке и использованию этнокультурных технологий в учебном процессе
- •1.Сущность социально-культурного прогнозирования
- •2.Технология разработки прогнозов
- •3.Сущность моделирования
- •4.Особенности моделирования социально-культурных процессов
- •1. Сущность процесса социально-культурного проектирования
- •2. Творческий проект: сущность и составные части
- •3. Технология работы над проектом
- •4. Роль замысла в творческом проекте
- •1.Самодеятельное творчество: сущность и основные функции
- •2.Творчество и мастерство как факторы формирования личности
- •3.Виды самодеятельного творчества
- •4.Любительские объединения и клубы по интересам: сущность, признаки и виды
- •1.Организация социально-культурной деятельности как технологический процесс
- •2.Сущность управления в социально-культурной сфере
- •3.Управление в технологиях социально-культурной деятельности
- •4.Организационно-управленческие технологии культурной сферы: сущность и особенности
- •1.Профессиональное мастерство как совокупность теоретических знаний и практического опыта, полученного в результате профессиональной деятельности.
- •2.Менеджер социально-культурной деятельности как личность
- •3.Профессиограмма менеджера социально-культурной деятельности
- •4.Роль и место знаний основ социально-культурных технологий в концептуальной системной модели специалиста социально-культурной деятельности.
- •3.Практические занятия
- •4.Самостоятельная работа.
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины . Основная литература
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2. Творческий проект: сущность и составные части
Проект входит в социально-культурную программу как составная часть, как предварительная модель одной из форм социально-культурной деятельности по реализации разработанной концепции и сегодня является обязательным компонентом профессиональной деятельности специалиста социально-культурной сферы.
Проект - это своеобразный ответ на «социальный заказ» общества, отклик в художественной форме на то или иное социальное явление - будь это празднование юбилея города, страны или всего мира, коллектива, личности, возрастной группы историческое событие поле), общественно- политическая акция, национальный праздник и т.д.
В проекте гибко сочетаются творческие, технические, финансовые и рыночные аспекты деятельности:
во-первых, проект служит основанием предполагаемой творческой работы и дает оценку результатам деятельности за определенный период;
во-вторых, проект становится документом, который определяет курс действий и формы управления ими, он выполняет как стратегические цели планирования предстоящей работы, так и тактические;
в-третьих, проект в большинстве случаев может быть использован как средство для получения необходимых инвестиций и может служить мощным инструментом нахождения путей финансирования;
в-четвертых, проект обязательно рассматривается как документ, открытый для различного рода нововведений (организационных, информационных, технических, технологических, экономических и т.н.);
в-пятых, проект может служить хорошей рекламой для предполагаемой акции, программы и в то же время стать своеобразной визитной карточкой проектной организации, поэтому он должен быть компактным, красиво оформленным, информационно насыщенным;
в-шестых, проект демонстрирует готовность разработчиков идти на риск и является развернутым документом, страхующим от неудач;
в-седьмых, проект является инструментом самообучения, поскольку его разработка являет собой непрерывный процесс познания и самопознания.
3. Технология работы над проектом
Работа над проектом, как и над социально-культурной программой, начинается с решения трех функций: целеполагания, диагностики и прогнозирования. Обосновывается общая концепция предлагаемого проекта, определяются учредители, место проведения, его стратегические преимущества, финансовые и организационно - правовые условия
При получении благоприятного прогноза на реализацию поставленной цели специалист приступает к собственно проектированию модели (формы) предстоящей деятельности, выбору средств, способов, конкретных этапов достижения поставленной цели, определяя частные задачи, виды и формы оценки полученных результатов.
Нa первом этапе происходит детальная проработка идейно-тематического замысла конкретной формы, подготовка сценария в целом и отдельных его частей, определяется композиционное решение предлагаемой формы, обосновывается ее жанр, художественный образ.
Подготовительный этап работы над творческим проектом включает в себя: уточнение проблемы, изучение запросов и интересов аудитории, конкретизацию темы, формулировку идеи, цели, задач. На этом этапе также происходит обоснование выбора формы и жанра, осуществляется поиск художественного образа, определяется композиционное построение сценария, формируется содержание. После этого составляется план – график выполнения проекта и производится расчет предполагаемых расходов и доходов.
На втором этапе расчитываются финансовые ресурсы, сроки возврата заемных средств (если в них возникает необходимость), ожидаемая прибыль, условия инвестирования. Кроме того, указываются условия для потенциального инвестора или кредитора, возможности государственной поддержки проекта, органов местного самоуправления, соучредителей иди партнеров, включая учреждение культуры, где проект может реализовываться. Обосновываются ключевые факторы успеха: факторы выигрыша времени, полноценного или частичного изменения выявленной проблемной ситуации. На данном этапе целесообразно подготовить три возможных варианта реализации проекта: оптимистический, пессимистический и наиболее вероятный. В этой части необходимо отразить потенциальные риски, возникающие при реализации проекта.
После утверждения сценария и бизнес-плана начинается непосредственная работа над организационно-управленческой стороной реализации проекта на практике. В этом этапе работы над проектом находят отражение формы и методы управления проектом, дается характеристика персонала, отвечающего за реализацию проекта (возраст, пол, образование, послужной список, квалификация), оценивается конъюнктура рынка, определяются организации и коллективы, заинтересованные в продвижении проекта, формируются группы и оргкомитеты. Кроме того, определяются ответственные за тот или иной участок работы, разрабатываются положения, условия отбора в форме конкурса и других видов кастинга как внутри проекта (для участников), так и вне (зрителей, посетителей).
В этом этапе проекта утверждаются творческие коллективы и отдельные исполнители, организаторы, принимающие участие в реализации проекта, доказательно обосновывается использование различных технических средств: световой и сценической техники, лазерных установок, дыма, шумов, светового, цветового и музыкального оборудования, разрабатываются эскизы одежды сцены, се художественно-декорационного решения. С этой целью предлагаются макеты оформления, образцы тканей, эскизы костюмов, технические характеристики предлагаемой к использованию техники.
Финансово-экономическая часть проекта содержит в своей структуре развернутый бизнес-план с указанием стоимости всех видов работ, по осуществлению проекта и конкретных источников финансирования. Определяются пути возможной самоокупаемости постановочных затрат, обосновываются штатное расписание и заработная плата персонала, разрабатывается смета с подробным указанием статей доходов и расходов, отчислением на налоги и другими статьями.
Важное место отводится разработке режиссерского сценария, который является отправным пунктом для деятельности всех служб, задействованных при разработке проекта на данном этапе.
Следующий этап работы над проектом - это этап непосредственного производства, включающий аренду или покупку оборудования, репетиционный период, производство декораций и костюмов, проведение рекламной кампании.
На этом этапе разрабатываются и подписываются трудовые соглашения, контракты, договоры, составленные в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации и обоснованно заключаемые между организаторами (учредителями) и участниками проекта.
Промоутерская часть проекта включает в себя основные приемы информационной и рекламной деятельности, в ней обосновывается необходимость применения тех или иных приемов, разрабатываются (при необходимости) слоган, видеоклипы, видеоджинглы. Организуются и проводятся пресс-конференции, осуществляется поиск информационных партнеров и спонсоров, разрабатываются стимулирующая система скидок на билеты, флаерсы, утверждаются эскизы афиши, листовок, буклетов, используются рекламные формы и приемы, усиливающие и подогревающие интерес зрителей к проекту.
Заключительный этап работы над проектом, т.е. непосредственная его реализация, включает завершение монтажных работ по оформлению и оборудованию сцены, монтажные и генеральные репетиции, премьеру, экспертные оценки деятельности по реализации проекта и анализ творческих и финансовых результатов
