2.Технология разработки прогнозов

Работа по социально-культурному прогнозированию включает не­сколько технологических этапов:

• определение объекта прогнозного исследования;

• выбор направления исследования;

• сбор и анализ информации по выбранной проблеме;

• отбор совокупности способов и методов исследования и определение их последовательности;

• проведение прогнозного исследования;

• обработка результатов, анализ полученной информации применитель­но к проблеме исследования;

• определение достоверности прогноза.

Известный российский социолог И.В. Бестужев-Лада предлагает семь основных процедур, объединяющих около 50 операции, которыми необ­ходимо руководствоваться при разработке прогнозов.

Процедура №1. Включает следующие операции: формальное задание па прогноз, определение и уточнение объекта, предмета, проблемы, цели, задач, рабочих гипотез, период обоснования и утверждения, определение методов и организации исследования.

Процедура №2. Построение исходной (базовой) модели и ее анализ.

Процедура №3. Построение модели прогнозного фона и ее анализ.

Процедура №4. Поисковый прогноз, решающий три основные задачи: вычисление верх ней и нижней экстримы, наиболее вероятного тренда ме­жду ними и предложение поисковой модели прогноза

Процедура №5. Нормативный прогноз, разрабатывающий нормативы и средние нормы, известные отклонения для регулирования повседневной деятельности при реализации проектов.

Процедура №6. Верификация прогноза, т.е. установление степени соот­ветствия прогноза действительному состоянию объекта в прогнозируемом будущем. Эти операции проверяются экспертным путем с привлечением специалистов профиля.

Процедура №7. Выработка рекомендаций для управления, включающая составление предварительных рекомендаций, обсуждение ил экспертами, составление сценария возможное состояния обьекта при реализации предложенных рекомендаций и подготовку трех вариантов отчета о ре­зультатах исследования: краткого (3-5 с.), развернутого (20-25 с.), полно­го (10-15 авт. листов) с подробной интерпретацией прогнозных моделей, приложением документов но веем проведенным процедурам.

3.Сущность моделирования

В социально-культурном прогнозировании все большее распростране­ние начинает приобретать метод моделирования. Понятие «модель» в ос­нове имеет французские и латинские корни (фр. modele, лат. modulus - мера, образец) и определяется русским энциклопедическим словарем как образец, эталон, стандарт для массового изготовления изделия или конст­рукции. Метод моделирования является одним из основных категорий теории познания, исследующей реально существующие предметы, явле­ния, процессы, системы, и широко применяется в различных областях знаний.

Моделирование как процесс представляет собой исследование объектов различной природы на их аналогах (моделях) - естественных или искусст­венных - на уровне структур, функций, форм, результатов. Необходи­мость моделирования возникает, когда исследование самого объекта по тем или иным причинам невозможно - в силу значительной временной продолжительности, дороговизны проекта и т.н. Представляя собой мно­гофункциональное исследование, моделирование применяется для уточ­нения характеристик существующих моделей или для конструирования новых объектов.

Отношение модели к оригиналу неоднозначно и может носить двойст­венный характер. В одном случае модель почти тождественна оригиналу, когда сохраняет почти все его свойства, в другом случае она (модель) со­храняет хотя бы одно свойство оригинала.

Кроме того, не менее важно сказать еще об одном свойстве модели - свойстве редукции, которое заключается в том, что модели могут упро­щаться, уменьшаться в размере, становиться проще ко своему строению. Это свойство - отношения модели и оригинала - позволяет исследователю отбирать наиболее существенные параметры, те черты оригинала, которые являются наиболее характерными для моделирования.

Таким образом, модель должна иметь сходство с существующим ори­гиналом, но не быть полным его аналогом, поскольку она должна обла­дать способностью к гибкому прогнозному изменению, не влияющему на не относящиеся к исследованию данные модели. Она должна обладать возможностью преобразования отдельных признаков в другие.

Моделирование может применяться на основе междисциплинарного подхода в исследовании, использовать общенаучные и социально ­культурные методики, характеризоваться многоплановостью охвата изу­чаемой проблемы, всех сфер социально-культурной деятельности - от гло­бальных проблем до конкретных, «узких», предполагающих использова­ние методики и относящихся к перспективам развития конкретных форм и управлению проектами или программами отдельного социально -­культурного института.

По способу воплощения модели делятся па две группы:

• материальные, воплощенные в зримой, наглядной форме, зачастую адекватной существующему аналогу и предназначенной по ряду парамет­ров заменить в исследовании образец;

• идеальные, абстрагированные, воплощенные в идеях, когда целью ис­следования становится уточнение и углубление исследуемой идеи, при этом возможна имитация материальной модели (математические уравне­ния, схемы, графики, таблицы).

Если провести систематизацию моделей, используемых в различных сферах социально-культурной деятельности, то можно предложить их классификацию, выделив такие группы:

• познавательные модели направленные на изучение и осознание социально-культурных процессов и их закономерностей;

• дескриптивные модели, описывающие взаимное расположение социально-культурных конфигураций как некоего целого или отдельных систем;

• ассоциативные и функциональные модели, построенные на законах таких психологических явлений, как восприятие, представление и пони­мание происходящих процессов как целостной системы;

• динамические модели, рассматривающие социально-культурную дея­тельность по динамическим трансформациям в развитии как частных, так и глобальных систем;

• концептуальные модели, основанные на концепциях тех или иных на­учных направлений (примером могут служить концепции эволюционизма, основанная на понимании постепенного и непрерывного изменения кого- либо или чего-либо, функционализма, структурализма, сформировавшиеся в 20-е годы прошлого века и использующие в моделировании элементы семиотики, формализации, математизации и др.).

Как и любой вид технологической деятельности, моделирование осу­ществляется в несколько этапов:

• на первом этапе происходит поиск объекта и выработка представле­ния о нем;

• на втором этапе идет поиск формы моделирования и теоретического представления о модели;

• третий этап - создание выбранной формы модели;

• на четвертом этапе происходит проверка разработанной модели;

- пятый этап подводит итоги проделанной работы - на нем осуществля­ется теоретический анализ полученных результатов, корректировка моде­ли на основе полученных исследователем данных о ней и ее оригинале.