
- •История развития психологии
- •Предмет и структура общей психологии
- •Ведущие отрасли психологии
- •Этапы развития психики в филогенезе
- •Мозг и психика
- •Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Неосозноваемые психические процессы
- •Методы в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Классификация методов в психологии.
- •Тестовые методы и их виды
- •Эксперементальные методы в психологии.
- •Строение человеческой деятельности. Её виды и развитие
- •Ощущения. Строение анализатора.
- •Свойства ощущений и их влияние на профессиональную деятельность.
- •Восприятие. Его свойства
- •Внимание и его физиологические основы.
- •Пути развития и методы изучения внимания
- •Память. Процессы памяти
- •Виды и типы памяти
- •Индивидуальные и профессиональные особенности памяти.
- •Мышление и его роль в познавательной деятельности.
- •Операции и формы мышления
- •Виды мышления. Качества мышления
- •Представления и их виды
- •1. Представления обычно бывают значительно бледнее восприятий.
- •2. Представления никогда не передают с одинаковой яркостью все черты и признаки объектов.
- •3. Представления очень неустойчивы и непостоянны.
- •Воображение. Виды и функции
- •Эмоции и чувства и их функции
- •Виды чувств. Высшие чувства человека
- •Основные эмоциональные состояния. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность
- •Личность как психологическое явление. Человек/ индивид, индивидуальность/ личность.
- •Психологическая характеристика типов темперамента
- •Свойства темперамента
- •Структура характера
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •Характер. Его социальное значение.
- •Типология характера и личности. Акцентуация характера.
- •Соотношение темперамента и характера
- •Способности и индивидуальные различия людей. Диагностика способностей. Развитие способностей.
Этапы развития психики в филогенезе
Психика – свойство мозга отражать объективно и независимо от сознания существующую действительность, обеспечивающее целесообразность поведения и Деятельности человека.
Сознание – высшая, свойственная только человеку форма психического отражения объективной действительности, опосредованная общественно-исторической Деятельности людей.
Развитие психики имеет 3 аспекта:
1. возникновение и развитие психики в животном мире;
2. возникновение и развитие человеческого сознания;
3. развитие психики в онтогенезе человека.
Движущая сила всякого развития – борьба внутренних противоречий, борьба между старым и новым, между отживающим и нарождающимся. Именно в этом источник развития психики.Развитие носит скачкообразный характер, оно неизменно включает в себя перерывы постепенности.Развитие психики в животном мире тесно связано с возникновением и развитием нервной системы, особенно головного мозга.Нервная система у низших животных существует в разнообразных формах: сетчатая, кольцевая, радиальная и т.д. Она обеспечивает целостное функционирование организма. Чувствительность возникает на базе раздражительности как всеобщего свойства живой материи. Она есть первое проявление психики и показатель ее возникновения. Леонтьев выделяет 3 стадии развития психики:
1. элементарная чувствительность – животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира;
2. предметное восприятие – Деятельности животного определяется воздействием уже не отдельных свойств, а вещами в целом;
3. интеллект – характеризуется еще более сложной Деятельностью и сложными формами отражения действительности. Появляется возможность… подготовительных действий для своего решения.
Основой перехода к сознанию человека явился совместный труд людей, направленный на общую цель. В процессе трудовой Деятельности развивались и закреплялись функции руки, которые все совершенствовалась и изменялась, превратившись в орган познания. Сознание является высшим уровнем психического отражения.
5
Мозг и психика
Психика является свойством мозга. “ Ощущение, мысль, сознание есть высший продукт особым образом организованной материи ”.Психическая деятельность организма осуществляется посредством множества специальных телесных устройств. Одни из них воспринимают воздействия, другие - преобразуют их в сигналы, строят план поведения и контролируют его, третьи - придают поведению энергию и стремительность, четвертые - приводят в движение мышцы и т.д. Вся эта сложнейшая работа обеспечивает активную ориентацию организма в среде и решение жизненных задач. Психика является продуктом деятельности коры больших полушарий головного мозга. Эта деятельность называется высшей нервной деятельностью. Открытые И.М. Сеченовым и И.П. Павловым и их последователями принципы и законы высшей нервной деятельности являются естественнонаучной основой современной психологии. Следует отметить, что связь психики и мозга понималась не всегда правильно. Одно ошибочное представление об этой связи получило название психофизического параллелизма, которого со времени Рене Декарта придерживались почти все представители так называемой эмпирической психологии. Согласно этому неправильному взгляду физиологические и психологические процессы в мозгу протекают параллельно друг другу, но независимо одно от другого; при этом психика часто рассматривается как эпифеномен, то есть второстепенное, побочное явление, параллельное физиологическим, мозговым явлениям.
Другое ошибочное понимание связи психики и мозга связано с отождествлением психического и физиологического. В частности, представители немецкого вульгарного материализма (Фохт, Бюхнер и Молешотт), например, считали мысль таким же выделением мозга, как желчь — печени. От подобной ошибки предостерегал еще Ф.Энгельс, который отмечал, что мы, несомненно, «сведем» когда-нибудь экспериментальным путем мышление к молекулярным и химическим движениям в мозгу, но разве этим исчерпывается сущность мышления?
6