- •История развития психологии
- •Предмет и структура общей психологии
- •Ведущие отрасли психологии
- •Этапы развития психики в филогенезе
- •Мозг и психика
- •Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Неосозноваемые психические процессы
- •Методы в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Классификация методов в психологии.
- •Тестовые методы и их виды
- •Эксперементальные методы в психологии.
- •Строение человеческой деятельности. Её виды и развитие
- •Ощущения. Строение анализатора.
- •Свойства ощущений и их влияние на профессиональную деятельность.
- •Восприятие. Его свойства
- •Внимание и его физиологические основы.
- •Пути развития и методы изучения внимания
- •Память. Процессы памяти
- •Виды и типы памяти
- •Индивидуальные и профессиональные особенности памяти.
- •Мышление и его роль в познавательной деятельности.
- •Операции и формы мышления
- •Виды мышления. Качества мышления
- •Представления и их виды
- •1. Представления обычно бывают значительно бледнее восприятий.
- •2. Представления никогда не передают с одинаковой яркостью все черты и признаки объектов.
- •3. Представления очень неустойчивы и непостоянны.
- •Воображение. Виды и функции
- •Эмоции и чувства и их функции
- •Виды чувств. Высшие чувства человека
- •Основные эмоциональные состояния. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность
- •Личность как психологическое явление. Человек/ индивид, индивидуальность/ личность.
- •Психологическая характеристика типов темперамента
- •Свойства темперамента
- •Структура характера
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •Характер. Его социальное значение.
- •Типология характера и личности. Акцентуация характера.
- •Соотношение темперамента и характера
- •Способности и индивидуальные различия людей. Диагностика способностей. Развитие способностей.
Виды мышления. Качества мышления
Выделяют следующие виды мышления:
* Логическое мышление
* Панорамное мышление
* Комбинаторное мышление
* Нестандартное мышление
* Латеральное мышление
* Концептуальное мышление
* Дивергентное мышление
* Практическое мышление
* Oбходное мышление
Согласно другой классификации, мышление делится на:
* Наглядно-образное (Способность припоминать и осуществлять при помощи представления различные манипуляции в сознании.)
* Абстрактно-логическое (Мышление абстракциями - категориями, которых нет в природе. Формируется в возрасте 4-5 лет. Считается, что у животных нет абстрактного мышления.)
* Предметно-действенное(Задачи решаются с помощью существующего, реального объекта.)
29
«Мышление и речь» - классическая работа Льва Семеновича Выготского занимает особое место в серии по психолингвистике. Это труд, которым фактически была основана сама психолингвистическая наука, хотя даже название ее еще не было известно. Мышление — это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенное нового, процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы.Для мыслительной деятельности человека существенна ее взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с языком, с речью. В этом проявляется одно из принципиальных различий между человеческой психикой и психикой животных. Элементарное, простейшее мышление животных всегда остается лишь наглядно-действенным; оно не может быть отвлеченным, опосредствованным познанием. Оно имеет дело лишь непосредственно воспринимаемыми предметами, которые в данный момент находятся перед глазами животного. Такое примитивное мышление оперирует с предметами в наглядно-действенном лане и не выходит за его пределы.Только с появлением речи становится возможным отвлечь от познаваемого объекта то или иное его свойство и закрепить, зафиксировать представление или понятие о нем в специальном слове. Мысль обретает в слове необходимую материальную оболочку, в которой она только и становится непосредственной действительностью для других людей и для нас самих. Человеческое мышление — в каких бы формах оно ни осуществлялось — невозможно без языка. Всякая мысль возникает и развивается в неразрывной связи с речью. Чем глубже и основательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах, в устной и письменной речи. И наоборот, чем больше совершенствуется, оттачивается словесная формулировка какой-то мысли, тем отчетливее и понятнее становится сама эта мысль.Таким образом, человеческое мышление неразрывно связано языком, с речью. Мышление необходимо существует в материальной, словесной оболочке.
33
Представления и их виды
Одним из основных проявлений памяти является воспроизведение образов. Представлениями называются образы предметов или явлений, которых мы в данный момент не воспринимаем.
В отличие от восприятия, вызываемого непосредственным действием предмета на анализаторы, представления возникают благодаря оживлению ранее образованных временных связей; они могут вызываться по механизму ассоциации. Например, при звуках мелодии в сознании может возникнуть образ (представление) человека, с которым мы вместе слушали эту мелодию. С помощью сигналов второй сигнальной системы (словесные обозначения, описания) мы можем вызывать самые различные образы. Сами же представления и первоисточник их — ощущения — относятся к первой сигнальной системе.
Представления разделяются на виды, соответствующие видам ощущений. Наряду со зрительными представлениями, играющими главную роль в психической жизни большинства людей, бывают слуховые (попробуйте представить себе какой-нибудь знакомый мотив, звук скрипки, голос какого-нибудь человека, лай собаки), обонятельные (попробуйте представить себе запах сена, керосина, дыма), осязательные (представьте себе прикосновение к мрамору, к бархату; представьте, что вы держите в руке трепещущую птицу) и т. д.
Представления характеризуются прежде всего наглядностью, т. е. прямым сходством с соответствующими предметами. Иметь зрительное представление предмета — это значит внутренне, или мысленно, «видеть» его; иметь слуховое представление какого-либо звука — значит мысленно «слышать» его. Недаром в музыкальной практике способность представлять звучание музыки называется «внутренним слухом».
Наглядностью представление отличается от других форм знания о предмете. Я могу, например, знать, что такой-то дом двухэтажный, каменный, отделён от улицы решёткой и т. д., и всё же не иметь представления этого дома, т. е. мысленно не «видеть» образа его. Я могу помнить, что у такого-то человека голос низкий и хриплый, и всё же не представлять себе этого голоса, т. е. внутренне его не «слышать».
Это не значит, однако, что представления ничем не отличаются от восприятий. Психологический анализ показывает следующие важнейшие отличия представлений от восприятий:
