- •1. Пояснительная записка
- •2. Порядок подготовки к междисциплинарному
- •3. Порядок проведения междисциплинарного
- •Основные этапы истории начального образования в России.
- •Формы организации учебной работы. Характеристика урока как основной формы обучения.
- •Педагогическая технология: понятие, сущность, особенности. Общая характеристика современных технологий.
- •Сущность воспитания и его роль в развитии и формировании личности.
- •Общая характеристика методов и приемов воспитания. Классификация методов воспитания.
- •Воспитательная система: сущность и особенности. Общая характеристика воспитательных систем в практике начального образования.
- •Воспитательная работа классного руководителя с детским коллективом. Общие требования к организации детского коллектива. Особенности работы с детским коллективом в начальной школе.
- •Нравственное воспитание личности: сущность, задачи, содержание.
- •Школа как педагогическая система и объект управления. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование и контроль.
- •Проблема возраста и периодизация психического развития.
- •2. Понятие деятельности. Психологическая структура деятельности. Мотивы и мотивация деятельности. Мотивы учения, динамика мотивации учения в младшем школьном возрасте.
- •8. Психологические особенности детей младшего школьного возраста.
- •Мышление и воображение, их роль в образовательном процессе.
- •10. Память и внимание. Особенности формирования памяти и внимания в образовательном процессе.
- •11. Педагогическое общение: компоненты, функции, стили, модели и барьеры.
- •12. Эмоции и чувства. Психические состояния. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте.
- •13. Характеристика свойств личности.
- •14. Психологические причины неуспеваемости младших школьников.
- •15. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, мотивы.
- •7. Изучение арифметических действий умножения и деления в начальной школе.
- •8. Обучение младших школьников решению задач.
- •9. Изучение величин в начальной школе.
- •10. Геометрический и алгебраический материал в начальной школе.
- •1. Исторический экскурс в развитие отечественной методики преподавания естествознания.
- •2. Принципы отбора учебного материала и построения учебных курсов «Окружающий мир».
- •3. Методические особенности вариативных курсов «Окружающий мир».
- •2. Методы обучения грамоте.
- •3. Методика обучения первоначальному письму.
- •4. Методика ознакомления с гласными и согласными звуками и обозначением их на письме.
- •5. Методика работы над частями речи.
- •6. Методика работы над элементами синтаксиса.
- •7. Методика работы по развитию речи учащихся.
- •8. Пропедевтический (начальный) этап в системе литературного образования школьников.
- •9. Принципы построения учебных книг по литературному чтению: традиционное и инновационное.
- •11. Урок литературного чтения и его особенности. Моделирование урока литературного чтения в логике одной из образовательных программ (на примере одного литературного произведения).
- •12. Качества полноценного навыка чтения и пути их формирования.
- •13. Этапы работы над литературным произведением в начальных классах.
- •14. Научно-методические принципы изучения литературных произведений в начальных классах.
- •15. Методика чтения и изучения эпических произведений. Модель урока литературного чтения по изучению рассказа (сказки).
- •16. Методика чтения и изучения лирических произведений. Модель урока литературного чтения по изучению стихотворения.
- •Специализация: «Обучение информатике в начальной школе»
ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
институт ПСИХОЛОГИИ И педагогики
кафедра общей и социальной педагогики
УТВЕРЖДАЮ: Директор ИПиП __________________Л.Д Плотников
|
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ:
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН по педагогике, психологии и частным методикам
Рабочая учебная программа для студентов заочной
формы обучения специальности
050708.65 – Педагогика и методика начального образования
Специализация «Обучение информатике в начальной школе»
Тюмень, 2014 г.
Программа итогового междисциплинарного экзамена по педагогике, психологии и частным методикам для специальности 050708.65 - Педагогика и методика начального образования обсуждена на заседании кафедры общей и социальной педагогики, рассмотрена на учебно-методической комиссии Института психологии и педагогики.
Протокол № 8 от 05 февраля 2014 г.
Авторы составители:
1. |
Плотников Л.Д. |
– к.пед.н., профессор кафедры общей и социальной педагогики |
2. |
Семеновских Т.В. |
– к.пс.н., доцент кафедры возрастной и педагогической психологии |
3. |
Терехова Н.В. |
– к.пед.н., доцент кафедры общей и социальной педагогики |
4. |
Емельянова И.Н. |
– д.пед.н., зав. кафедрой общей и социальной педагогики |
5. |
Куприна Л.Е. |
– к.пед.н., доцент кафедры общей и социальной педагогики |
6. |
Смирнова И.Р. |
– к.ф.н., доцент кафедры русской литературы |
7. |
Косивцова А.В. |
– к.филол.н., ст.преподаватель кафедры русского языка |
8. |
Голубцова В.И. |
– ст. преподаватель кафедры общей и социальной педагогики |
Завкафедрой общей и социальной педагогики |
И.Н.Емельянова
|
1. Пояснительная записка
Междисциплинарный государственный экзамен по специальности 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования» является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом (п. 7.1) в соответствии с квалификационной характеристикой и видами профессиональной деятельности будущего учителя начальных классов (п. 1.3).
Программа междисциплинарного государственного экзамена по педагогике, психологии и частным методикам специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» определяется на основании ГОС ВПО по указанной специальности; Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации; Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования и примерной программы, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.
Междисциплинарный государственный экзамен носит комплексный характер и ориентирован на выявление целостной системы общекультурных, общепрофессиональных и специально-ориентированных знаний.
Экзаменационные материалы представляют собой перечень комплексных зданий (вопросов) для проверки готовности выпускников к решению задач профессиональной деятельности. Каждое из разработанных заданий (вопросов) соотнесено с типовой задачей профессиональной деятельности в соответствии с его ролью в будущей профессиональной деятельности выпускника. На экзамене студенту предлагается 2 билета. В первый экзаменационный билет включается 2 комплексных задания (вопроса), первое из которых опирается на комплекс психолого-педагогических дисциплин, второе задание строится на совокупности методических дисциплин. Во втором билете – задания по специализации.
2. Порядок подготовки к междисциплинарному
государственному экзамену
Форма и условия проведения итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» определяются Ученым советом Института психологии и педагогики по представлению выпускающей кафедры общей и социальной педагогики и доводятся до сведения студентов. Студенты обеспечиваются программой экзамена. Им создаются необходимые условия для подготовки.
К междисциплинарному государственному экзамену по специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
Перед государственным экзаменом студентам читаются обзорные лекции по наиболее актуальным вопросам, проводится цикл консультаций по дисциплинам, входящим в программу междисциплинарного государственного экзамена. Тип и характер комплексных заданий доводятся до сведения студентов заранее.
Во время проведения экзамена выпускникам разрешается пользоваться справочной, методической литературой, техническими и аудиовизуальными средствами, необходимыми для качественного выполнения заданий.
