
- •Вопрос 1. История развития психологии как науки.
- •Вопрос 2. Предмет и структура общей психологии.
- •Вопрос 3. Ведущие отрасли психологической науки.
- •Вопрос 4. Основные этапы развития психики в филогенезе.
- •Вопрос 5. Мозг и психика.
- •Вопрос 6. Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Вопрос 7. Неосознаваемые психические процессы.
- •Вопрос 8 Проблема методов в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Вопрос 9. Классификация методов психологии.
- •Вопрос 10. Характеристика метода наблюдения
- •Вопрос 11. Опросные методы и специфика их использования при работе с детьми
- •Вопрос 12Характеристика тестовых методов и их виды.
- •Вопрос 13. Экспериментальные методы в психологии
- •Вопрос 16 Виды ощущений
- •Вопрос 19. Внимание и его физиологические основы
- •Вопрос 20. Классификация видов восприятия
- •Вопрос 21. Свойства и функции внимания
- •Вопрос 22. Пути развития и методы изучения внимания
- •Вопрос 25 Индивидуальные и профессиональные особенности памяти
- •Вопрос 26. Мышление и его роль в познавательной деятельности
- •Вопрос27 Операции и формы мышления
- •Вопрос 28 Виды мышления. Характеристика качеств мышления
- •Вопрос 29. Мышление и речь
- •Вопрос 30. Характеристика основных эмоциональных состояний. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность
- •Вопрос 31. Воображение. Виды и функции
- •Вопрос 32. Основные способы с создания образов воображения
- •Вопрос 33. Представления и их виды
- •Вопрос 36.Виды чувст.Высшие чувства человека
- •Вопрос 37. Личность как психологическое явление. Соотношение понятий «человек», «индивид» «индивидуальность» с понятием «личность
- •Вопрос 45. Структура характера
- •Вопрос 47. Соотношения темперамента и характера
- •Вопрос 49. Общее понятие о способностях
- •Вопрос 50. Способности и индивидуальные различия людей. Проблема диагностик и способностей. Развитие способностей
Вопрос 20. Классификация видов восприятия
Способность ощущать дана нам с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов наделены только человек и высшие животные, она у них складывается и совершенствуется в жизненном опыте. В отличие от ощущений, восприятие выступает как существующая действительность. Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свойства предметов, их образы локализованы в пространстве. Этот процесс, характерный для восприятия в его отличии от ощущений, называется объективацией. Еще одно отличие восприятия в его развитых формах от ощущений состоит в том, что итогом возникновения ощущения является некоторое чувство, в то время как в результате восприятия складывается образ, включающий комплекс различных взаимосвязанных ощущений, приписываемых человеческим сознанием предмету, явлению, процессу. Для того чтобы некоторый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направленную на его исследование, построение и уточнение образа. Для появления ощущения этого, как правило, не требуется. Отдельные ощущения как бы привязаны к специфическим анализаторам, и достаточно бывает воздей-ствия стимула на их.
Вопрос 21. Свойства и функции внимания
Внимание -осуществление отбора нужной информации, обеспечение избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля за их протеканием Свойства внимания : 1.Концентрация внимания (сосредоточенность) — выделение сознанием объекта и направление на него внимания. Роль концентрированного внимания может быть различна. оно необходимо для более полного и глубокого исследования того или иного объекта, но чрезмерная концентрация внимания приводит к резкому сужению поля внимания. 2. Устойчивость внимания — продолжительность времени, в течение которого человек может поддерживать свое внимание на объекте. Она особенно нужна в условиях однообразной и монотонной работы.3.Интенсивность внимания Опыты показывают, что интенсивное сорокаминутное внимание может сохраняться произвольно без заметного ослабления и непроизвольных переключений, хотя это и довольно утомительно. 4. Объем внимания — это количество объектов, которое человек может строго одновременно осознать при восприятии в связи с какой-нибудь одной задачей. Одновременно можно охватить 3-7 объектов, хотя объекты бывают разные 5. Распределение и переключение внимания Динамика любой работы приводит к необходимости постоянно менять объекты, на которые человек обращает внимание. Это выражается в переключении внимания. . Непроизвольное переключение внимания называется отвлечением внимания. Внимание - это психический процесс, который обеспечивает направленность и сосредоточенность психики на определенных предметах и явлениях внешнего мира, образах, мыслях и чувствах самого человека. Таким образом, внимание рассматривается как психический процесс, не являющийся самостоятельной формой отражения, а как организующий другие формы отражения (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, эмоции), в результате которого что-то сажается в сознании более отчетливо, а другое - менее отчетливо. Внешне внимание выражается в специфической позе, особой мимике, в движениях. Поза обычно характеризуется торможением движений, Направленностью органов чувств на объект, а при сосредоточенности на своих мыслях происходит разведение осей глаз -«отсутствующий взор». Основная функция внимания состоит в отборе значимых для человека воздействий и игнорировании (торможении) несущественных, побочных воздействий. Другая важная функция внимания - это удержание, сохранение в сознании определенного предметного содержания до тех пор, пока не будет достигнута цель. Третья существенная функция внимания - регуляция и контроль протекания деятельности. С явлениями внимания связаны и такие сложные процессы как ожидание, установка, апперцепция и др.