
- •Вопрос 1. История развития психологии как науки.
- •Вопрос 2. Предмет и структура общей психологии.
- •Вопрос 3. Ведущие отрасли психологической науки.
- •Вопрос 4. Основные этапы развития психики в филогенезе.
- •Вопрос 5. Мозг и психика.
- •Вопрос 6. Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Вопрос 7. Неосознаваемые психические процессы.
- •Вопрос 8 Проблема методов в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Вопрос 9. Классификация методов психологии.
- •Вопрос 10. Характеристика метода наблюдения
- •Вопрос 11. Опросные методы и специфика их использования при работе с детьми
- •Вопрос 12Характеристика тестовых методов и их виды.
- •Вопрос 13. Экспериментальные методы в психологии
- •Вопрос 16 Виды ощущений
- •Вопрос 19. Внимание и его физиологические основы
- •Вопрос 20. Классификация видов восприятия
- •Вопрос 21. Свойства и функции внимания
- •Вопрос 22. Пути развития и методы изучения внимания
- •Вопрос 25 Индивидуальные и профессиональные особенности памяти
- •Вопрос 26. Мышление и его роль в познавательной деятельности
- •Вопрос27 Операции и формы мышления
- •Вопрос 28 Виды мышления. Характеристика качеств мышления
- •Вопрос 29. Мышление и речь
- •Вопрос 30. Характеристика основных эмоциональных состояний. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность
- •Вопрос 31. Воображение. Виды и функции
- •Вопрос 32. Основные способы с создания образов воображения
- •Вопрос 33. Представления и их виды
- •Вопрос 36.Виды чувст.Высшие чувства человека
- •Вопрос 37. Личность как психологическое явление. Соотношение понятий «человек», «индивид» «индивидуальность» с понятием «личность
- •Вопрос 45. Структура характера
- •Вопрос 47. Соотношения темперамента и характера
- •Вопрос 49. Общее понятие о способностях
- •Вопрос 50. Способности и индивидуальные различия людей. Проблема диагностик и способностей. Развитие способностей
Вопрос 36.Виды чувст.Высшие чувства человека
.Чувство – особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием или несоответствием потребностям человека, отличающаяся относительной устойчивостью. Благодаря чувству можно выяснить эмоциональное отношение человека к тем или иным вещам, определить его моральные убеждения и особенности внутреннего мира человека.содержанию в психологии различают следующие чувства: моральные (нравственные), интеллектуальные (познавательные), эстетические.Моральным чувством называется эмоциональное отношение личности к поведению людей и своему собственному. В сфере высших чувств моральным чувствам принадлежит особое место.Моральные, или нравственные, чувства возникают и развиваются в процессе совместной деятельности людей и испытывают влияние нравственных норм, фактически господствующих в данном обществе. Они возникают под влиянием поведения и поступков других людей и своих собственных. Эти переживания – своеобразный результат оценки поступков, их соответствия или несоответствия нормам морали, которые человек считает обязательными для себя и других. Положительные оценки поступков вызывают у человека чувство удовлетворения, отрицательные – внутренний протест.К моральным чувствам относятся чувства симпатии и антипатии, привязанности и отчужденности, уважения и презрения, признательности и неблагодарности, любви и ненависти. Среди моральных чувств особо следует выделить чувство товарищества и дружбы, патриотизма и коллективизма, чувство долга и совести. Эти чувства обусловлены мировоззрением – системой взглядов и убеждений человека.Моральные чувства порождаются системой человеческих отношений и этическими нормами, регулирующими эти отношения.Первая особенность моральных чувств – их социальный характер, социальная значимость. Вторая особенность – сложность и многогранность их проявлений.Переживания, возникающие в процессе умственной деятельности, называются интеллектуальными чувствами.Осуществляемая познавательная деятельность вызывает целую гамму глубоких переживаний. Нахождение существенных признаков явления и причин, его порождающих, установление закономерностей протекания этого явления всегда сопряжено с особым чувством радости открытия, иногда перерастающим в чувство глубочайшего удовлетворения. Переживание успехов познавательной деятельности побуждает к дальнейшим усилиям мысли. Неудачи при решении познавательных задач вызывают не менее острые переживания. Радости и муки научного познания – это эмоциональная характеристика познавательной деятельности.Эстетические чувства возникают и развиваются при восприятии и создании человеком прекрасного. Прекрасное привлекает к себе, и тем в большей мере, чем глубже человек проникает в это прекрасное, полнее его понимает. Эстетические чувства возникают не только при восприятии прекрасного. Морально прекрасное также вызывает эстетические чувства.Высшие чувства :Чувство чести. Это высокие нравственные чувства, которые характеризуются отношением человека к самому себе и отношением к нему других людей. Честь - это признание обществом достижений личности.Чувство достоинства проявляется в общественном признании прав человека на уважение со стороны окружающих, на независимость, в осознании им этой независимости, моральной ценности своих поступков и качеств, неприятие всего того, что унижает его как личность.Интеллектуальные чувства. Эти чувства появляются в процессе переживаний, которые связаны с умственной, познавательной деятельностью человека. Таковы чувства любви к знаниям, чувства нового, удивления, сомнения, уверенности, неуверенности. Названные чувства связаны с моральными чувствами человека, но вместе с тем они специфичны, источниками их является обучение, конструктивная, творческая производственная деятельность.Эстетические чувства. К эстетическим чувствам относятся чувство красоты, прекрасного, которые порождаются явлениями природы, результатами труда людей, художественной и творческой деятельности. Эстетические чувства отражают прекрасное в самой объективной действительности. В них проявляется отношение личности к предметам и явлениям, вызванное активным желанием овладеть конкретными эстетическими объектами или же тем или иным видом творческой деятельности.Одним из сложных чувств, которое сочетает в себе эстетические, моральные, интеллектуальные стороны, есть чувство смешного, комического. Чувство комического возникает как переживание личностью несоответствия между формой и содержанием в действиях и поступках людей. Раскрытие личностью этого несоответствия и переживания, отношение ее к ней - это основные моменты, характеризующие чувство комического. "Высокие чувства" к ним относят не только позитивные, моральные, но и негативные чувства (скупость, эгоизм, зависть и т.п.). За неимением точного классификационного критерия моральные, интеллектуальные и эстетические чувства довольно трудно различать в психологическом плане. Чувство юмора, будучи эстетическим, одновременно может быть и интеллектуальным (если оно связано с умением подмечать противоречия в окружающей среде), и моральным чувством.