3. Формальные и неформальные группы

Группы, специально кем-то организованные для выполнения определенной деятельности, называют формальными, или официальными.

Группы, возникающие стихийно, называют неформальными, или неофициальными.

Формальные группы никогда не возникают сами собой, стихийно. Они всегда организованны, создаются официально, т.е. по решению какой-либо вышестоящей организации. Они создаются с соблюдением определенных правил, в том числе и юридических, и служат для осуществления важ­ных для общества целей и задач.

В формальной группе положение каждого из ее членов и отношения между ними четко регламентированы, построены на строгом соблюдении норм и правил. За их нарушение члены группы подвергаются официально предусмотрен­ным наказаниям (порицание, выговор или увольнение).

Нормы и правила, на основе которых строятся отношения в формальной группе, закреплены в Уставе организации, должностных инструкциях и предписаниях.

В формальной группе обязательно есть руководители и сотрудники, служебные обязанности которых строго распределены и не должны нарушаться.

Ты учишься в школе. Школа — формальная ор­ганизация, значит, в каждой школе есть и свой Устав. В нем определены основные принципы, по которым живет школа. Ведь очень важно знать, ка­ковы права и обязанности тех, кто учится и работает в школе, что в школе разрешается, а что — нет. Зна­ком ли ты с этим Уставом? Вспомни основные поло­жения, записанные в нем.

Выдержки из Устава общеобразовательной шко­лы г. Москвы:

«6.2. Обучающиеся имеют право:

• на получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

• на выбор формы образования (очное, экстернат, семейное образование);

• на обучение в рамках государственного образовательного стандарта по индивидуальному учебному плану, на ускоренный курс обучения;

• на бесплатное пользование аудиториями, оборудованием, библиотечными фондами школы;

• на участие в самоуправлении школой;

• на свободное выражение собственных взглядов и убеждений, уважение человеческого достоинства.

6.3. Обучающиеся обязаны:

• о выполнять устав школы, Правила для обучающихся, распоряжения администрации;

• добросовестно учиться, в установленные сроки выполнять все виды заданий, предусмотренные учебным планом и программами;

• бережно относиться к имуществу школы;

• уважать достоинство обучающихся, работников школы.

6.6. Педагогические работники имеют право:

• на защиту профессиональной чести и достоинства;

• свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебники, учебные пособия и материалы, методы оценки знаний обучающихся;

• повышать квалификацию;

• на сокращенную рабочую неделю, удлиненный оплачиваемый отпуск, пенсию за выслугу лет, социальные гарантии и льготы, установленные законодательством Российской Федерации (РФ);

• участвовать в самоуправлении школой.

6.7. Педагогические работники обязаны:

• соблюдать требования устава, Правил внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты;

• удовлетворять требованиям должностных характеристик;

• выполнять условия трудового договора (контракта)».

Иногда, помимо Устава школы, ученики, родители и учителя создают Школьный договор — документ, в котором договариваются о том, на что они имеют право и на что не имеют. Такой Договор устанавливает понятные и простые формы поведения и взаимоотношений между детьми и взрослыми. И каждый, подписавший его, знает, как ему следует вести себя в той или иной ситуации. Подписав этот Договор, и взрослые, и дети принимают на себя обяза­тельства по выполнению всего того, что в нем написано.

Совсем иначе строятся отношения в неформальных группах. Неформальные группы возникают на личной основе, а не по чьему-либо предписанию. В их возникновении решающее значение имеют общие интересы, близость взглядов и убеждений, от­ношения взаимной симпатии или дружбы. Нефор­мальными группами являются, например, группы единомышленников, объединения коллекционе­ров, болельщики спортивного клуба, соседи по дому, друзья. Официальные документы в этом слу­чае не имеют значения.

Неформальная группа не имеет строгой организации: здесь нет выборных или назначенных дол­жностей, официального распорядка, четких предписаний и инструкций. Однако порядок в таких группах тоже существует, но основан он на сложив­шихся в группе традициях, на взаимном уважении интересов, на соблюдении особого «морального кодекса», своеобразного неписаного свода правил, нарушение которого карается порой строже, чем невыполнение должностной инструкции в формальной организации.

Обычно в каждой социальной группе есть маль­чики и девочки, мужчины и женщины. И к дело­вым, неформально-дружеским отношениям добавляются особые личные отношения — влюбленности, симпатии представителей одного пола к представителям другого пола, ревности.

В реальной жизни не всегда легко бывает дать группе точное определение — формальная она или неформальная. Например, семья. Встретились девушка и молодой человек, полюбили друг друга. Свидания, разговоры, им хорошо друг с другом. Это явно малая неформальная группа. Но вот они идут в ЗАГС, и неформальная группа дополняется формальной структурой: существует Кодекс о браке и семье, все пункты которого носят обязательный характер.

Вопросы и задания

1. Приведите примеры из литературных произведений или из жизни, когда члены группы (формальной или неформальной) договаривались о тех нормах и правилах, по которым они будут строить свои отношения.

2. Существует ли в твоей школе Школьный договор? Если да, то как он помогает организовать жизнь в школе? Если нет — попробуйте составить такой договор своими силами. Это задание удобнее выполнять в группах по 5—7 человек. Каждая группа должна представить свои предложения (не более 10 самых главных), которые могут войти в Договор. Формулировки должны быть краткими, четкими и понятными. Обсудите свои предложения всем классом и выберите лучшие.