50 Профессиональная этика и основные этические принципы психотерапии и психологического консультирования

Консультирование и психотерапия — это деятельность, бази­рующаяся на личных и общественных ценностях, устанавливаю­щая понятие «благо» и способы его достижения. Любые цели консультирования и психотерапии основаны на этих ценностях и, кроме того, подчиняются этичес­ким и правовым нормам. Так, Этический кодекс канад­ской психологической ассоциации* акцентируется на четырех этических принципах:

• уважении к достоинству человека; ответственности по отношению к клиенту;

• честности в отношениях;

• ответственности по отношению к обществу.

Выделяют пять основных этических принципов, следование которым является особенно важным:

1.       Доброжелательное и безоценочное отношение к кли­енту.

2.       Ориентация на нормы и ценности клиента.

3.       Запрет давать советы. Советуя, консультант берет на себя ответственность за происходящее, что не спо­собствует развитию личности консультируемого и его адекватного отношения к действительности. Однако не стоит путать совет с предоставлением объективной ин­формации, которую иногда просто необходимо дать клиенту.

4 Анонимность.

5.       Разграничение личных и профессиональных отно­шений. Установление тесных личных отношений меж­ду консультантом и клиентом приводит к тому, что они, как близкие люди, начинают удовлетворять те или иные потребности и желания друг друга, и консультант уже не может сохранить объективную и отстраненную по­зицию, необходимую для эффективного разрешения проблем клиента

Этические принципы:

1 принцип действия в интересах клиента. Он связан с распознаванием ценностей клиента и различением между ними и личными ценностями психолога. Иногда может складываться та­кая ситуация, при которой консультант проецирует на клиентов свои личные ценностные ориентации и игнорирует их желания. 2 действия консультанта не должны иметь преступного намерения или преследовать личную выгоду.

3 принцип персональной и профессиональной честности. Важно осознавать, имеются ли в терапии такие табуированные темы, которые терапевт не может обсуждать откровенно. Одним из способов, по­зволяющим решать проблему личной и профессиональной чест­ности, является супервизия.

Умение обосновывать свои действия также важно для пси­холога и психотерапевта при решении этической дилеммы.

51. Супервизия как форма профессионального развития в гештальт-терапии

Супервизия — это интервенции, осуществляемые более опытными профессионалами по отношению к менее опытным, На этом определении 6азируются три основные задачи супервизора:1)обеспечение профессионального (и личностного) развития терапевта (психолога-консультанта);2)стимуляция развития специальных навыков и компетенции для получения измеряемого исхода терапии;3)увеличение ответственности терапевта за обслуживание и программы лечения.Целью супервизии может стать повышение профессионального мастерства через углубление осознаваниясебя, формирование профессиональной индивидуальности

Супервизия может быть направлена и на развитие терапев­том способности к эмпатическому переживанию в терапевти­ческой ситуации. Супервизия в гештальт-терапии основана на тех же концеп­циях, принципах и ценностях, что и сама гештальт-терапия. Это феноменологический подход и теория поля, диалогичность, те­ория контакта, принцип ответственности, осознавание и значе­ние процесса «здесь и сейчас». В этом смысле инструменты, ис­пользуемые супервизором гештальт-терапевта, аналогичны ин­струментам, которые использует сам гештальт-терапевт. Супервизия в гештальт-терапии наиболее часто определяется как фасилитация ответственности терапевта (respobsability, то есть иозможность дать ответ) в работе с клиентами и группами. Это процесс, происходящий «здесь и сейчас», процесс, исследующий границу контакта между терапевтом и клиентом и нацеленный на то, чтобы сделать терапевта более креативным и как можно более живым в терапевтической сессии (Y.Starak)