Семінарське заняття № 1

ТЕМА: Максим Рильський. Життєвий і творчий шлях. Мотиви пошуків душевної рівноваги, любов до рідного краю

Мета заняття:

Навчальна: поглибити знання студентів про життєвий і творчий шлях поета, допомогти усвідомити майстерність поетичних творів, смислову і настроєву значущість образів та деталей;

Розвивальна: розвивати вміння виразно й усвідомлено читати, аналізувати поезії, визначати риси індивідуального стилю письменника;

Виховна: виховувати любов до поезії, естетичний смак, на прикладі життя митця виховувати в учнів працелюбність, відчуття краси художнього слова.

ПЛАН:

1. Життєвий шлях письменника

2. Художній світ лірики Максима Рильського («Поетичне мистецтво», «Молюся і вірю. Вітер грає..», «Запахла осінь в’ялим тютюном», «Солодкий світ! Простір блакитно-білий»)

3. Внесок Максима Рильського у розвиток української літератури

ЗАВДАННЯ:

1. Проаналізувати поезії та виписати художні засоби («Поетичне мистецтво», «Молюся і вірю. Вітер грає..», «Запахла осінь в’ялим тютюном», «Солодкий світ! Простір блакитно-білий»).

2. Вивчити напам’ять поезію «Мова» («Як парость виноградної лози…»).

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Ознайомтесь з літературою з теми «Максим Рильський. Життєвий і творчий шлях. Мотиви пошуків душевної рівноваги, любов до рідного краю». Складіть конспект заняття за вищеподаним планом, використовуючи нижчезазначену літературу та інформаційні ресурси.

Виразно прочитайте поезії Максима Рильського, які винесені до плану семінарського заняття. Поезію «Мова» («Як парость виноградної лози…») вивчіть напам’ять.

Максим Рильський — один із найбільших поетів XX століття, чий внесок у національно-духовне відродження народу неоціненний. Витончений майстер неокласичного стилю, він витворив неповторний художній світ, наповнений гуманістичним змістом. Увійшов в українську культуру як поет, перекладач, публіцист, фольклорист, етнограф, мистецтвознавець, літературознавець, мовознавець. Готуючись до першого пункту плану заняття підготуйте доповідь про життєвий і творчий шлях Максима Рильського та многогранність його таланту.

Лірика Максима Рильського — поетичний універсум, що сягає античних і сучасних часів. Його твори пройняті життєствердною мудрістю, щирим ліризмом, любов'ю до людини. Це зумовило оригінальну поетику Рильського: лаконізм і ліризм вислову, гнучкість образів, яскравість епітетів, досконалість поетичної форми, витонченість почуттів, універсалізм художнього мислення, культурологічну масштабність, уміння поєднати вічне і неперехідне, широкий погляд на світ і людину. У творчому доробку поета є пейзажна, інтимна, філософська та історіософська лірика. Під час підготовки до другого пункту плану проаналізуйте поезії «Поетичне мистецтво», «Молюся і вірю. Вітер грає..», «Запахла осінь в’ялим тютюном», «Солодкий світ! Простір блакитно-білий». Випишіть художні засоби, визначте ідею та тему кожної поезії.

Максим Рильський був незрівняним майстром слова, усі його переклади сягають рівня оригіналу. Відчуття духу й стилю першотвору ніколи не зраджувало йому, тому українською мовою легко й прозоро звучить дзвінкий пушкінський ямб, природно лунають саркастично-іронічні вольтерівські рядки, спалахують пристрасні емоції Адама Міцкевича задушевні роздуми Янки Купали. Багатюща творчість М. Рильського — це цілий мистецький світ. Готуючись до третього пункту плану розкрийте значення літературно-художньої спадщини письменника в українській літературі.

Радимо подивитися

Перегляньте фільм документальний фільм «Світ Максима» з циклу «Українська мрія», режисер Ірина Шатохіна.

http://1tv.com.ua/ru/video/program/documentary/2013/11/19/7544

ТЕСТИ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. «Слово про рідну матір» написано М. Рильським у зв'язку:

А. 3 тугою за власною рідною домівкою.

Б. Спогадами про красу природи околиць Романівки.

В. Проханням земляків.

Г. Окупацією України фашистською навалою.

2. М. Рильський народився 19 березня 1895 року...

А. У Полтаві.

Б. Сумах.

В. Києві.

Г. Херсоні.

3. В автобіографічній розповіді «Із давніх літ» М. Рильський з теплотою згадує...

А. Про красу сільської природи.

Б. Дитячі подорожі.

В. Дружні стосунки з сільськими дітлахами.

Г. Своїх батьків.

4. Спочатку М. Рильський, майбутній письменник, навчався...

А. Удома.

Б. У дяка.

В. У школі.

Г. У приватній гімназії.

5. М. Рильський не закінчив Київський університет через:

А. Переслідування за політичну діяльність.

Б. Громадську війну, голод і холод.

В. Відсутність коштів для сплати за навчання.

Г. Необхідність заробляти на життя.

6. М. Рильський за літературним спрямуванням належить...

А. До футуризму

Б. Неокласицизму.

В. Авангардизму.

Г. Романтизму.

7. М. Рильський з 1944-1946 рр. був...

А. Ректором університету.

Б. Головним редактором журналу «Книгар».

В. Директором академічного інституту мистецтвознавства, фольклору й етнографії.

Г. Директором школи.

8. Дозрівання яблук у творі М. Рильського «Яблука доспіли» асоціюється...

А. 3 необхідністю збору врожаю.

Б. Від'їздом школярів, студентів на сільськогосподарські ро-

боти.

В. Щирим, палким коханням юнака до дівчини і, можливо,

останнім.

Г. Необхідністю вирішувати серйозні проблеми.

9. У творі М. Рильського «Шопен» прослідковується доля...

А. Польського композитора-вигнанця.

Б. Ліричного героя, що мріяв про музичну кар'єру.

В. Французької письменниці Жорж Санд.

Г. Всіх музикантів світового мистецтва.

10. Визначаючи різні грані таланту М. Рильського, справедливо зазначено нашими сучасниками, що він...

А Музикант.

Б Життєлюб.

В Романтик.

Г Правдолюб.

11. «Слово про рідну матір » М. Рильського — винятково ідейно-емоційної сили твір...

А. Уярмленої, але не скореної великої слов'янської землі.

Б. Величі талантів рідного краю.

В. Гармонії сили, краси, ніжності народу-захисника.

Г. Про любов і пошану до рідного слова, яке завжди жило в помислах українського народу.

12. Полеміка у творі «Діалог» М. Рильського пов'язана з питаннями...

А. Важливості ролі мистецтва і техніки.

Б. Значимості тваринництва і рослинництва.

В. Зручності велосипеда чи мопеда.

Г. Збереження рідної мови і вдосконалення техніки.