
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Питання для самопідготовки
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •1. Прочитайте параграф підручника з даної теми
- •2. Виконайте наступні завдання:
- •2. Цитотехнології – можливості та перспективи використання
- •1. Прочитайте параграфи підручника з даної теми
- •2. Ознайомтесь з додатковою інформацією:
- •3. Виконайте наступні завдання:
- •Питання для самопідготовки
- •Література
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •Тема. Профілактика вірусних хвороб людини, та хвороб, які спричинюються одноклітинними організмами. Питання для самопідготовки
- •Література
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •1. Прочитайте параграфи підручника з даної теми
- •2. Ознайомтесь з інформацією:
- •3. Виконайте завдання:
- •Тема. Особливості організації і життєдіяльності багатоклітинних організмів. Питання для самопідготовки
- •Література
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •Прочитайте параграфи підручника з даної теми
- •Ознайомтесь із додатковою інформацією:
- •Особливості організації і життєдіяльності багатоклітинних організмів
- •Цілісність багатоклітинного організму
- •3. Виконайте завдання
- •Питання для самопідготовки
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •Прочитайте параграфи підручника з даної теми
- •Ознайомтесь із додатковою інформацією:
- •2. Роль генотипу і середовища у формуванні фенотипу. Вплив тератогенів на формування вроджених вад розвитку.
- •Вплив тератогенів на формування вроджених вад розвитку
- •3. Виконайте завдання.
- •Тема. Основні напрями сучасної біотехнології. Питання для самопідготовки
- •Література
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •Тема: загальна характеристика біосфери. Питання для самопідготовки
- •Література
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •Позааудиторна самостійна робота студентів
- •1. Прочитайте параграфи підручника з даної теми
- •2. Ознайомтесь з інформацією:
- •3. Виконайте наступні завдання:
2. Роль генотипу і середовища у формуванні фенотипу. Вплив тератогенів на формування вроджених вад розвитку.
Високий рівень індустріалізації, необдумане й нераціональне використання природних ресурсів, невиконання правил з охорони навколишнього середовища керівниками підприємств, низький рівень екологічної освіти та культури населення, екологічні катастрофи, використання нітратів, пестицидів, гербіцидів призводять до погіршення екологічної ситуації в різних країнах, у тому числі й в Україні. Унаслідок цього зростає забруднення повітря, води й ґрунту, стан якого в багатьох регіонах незадовільний. Навколишнє середовище стає небезпечним для існування людини.
Уже зараз учені налічують близько 5000 хвороб техногенного походження.
Останнім часом значно знизилася народжуваність в Україні й водночас, унаслідок спадкової патології, зросла майже на 30 % кількість захворювань, перинатальна та дитяча смертність, інвалідність. Серед перинатальних смертей (померли в утробі матері під час вагітності, пологів і новонароджені до сьомого дня життя) у 18 % випадків реєструють вади розвитку. У структурі загальної смертності дітей віком до 5 років генетичні причини смерті становлять 48–60 %, тобто це кожна друга померла дитина.
Генетичний тягар людства загрозливо високий. Кожна людина планети Земля — носій 10–15 потенційно порушених генів.
Серед усіх захворювань людства перше місце у світі належить спадковим хворобам і хворобам зі спадковою схильністю. Якщо у 50-ті роки було відомо лише близько кількох сотень спадкових хвороб, то останнім часом їх налічується приблизно п’ять тисяч і їхня кількість зростає з кожним роком.
Природжені вади розвитку у 20 % випадків зумовлені порушеннями генетичного апарату клітини (мутаціями), ще 40–50 % — порушеннями реалізації генетичної інформації під час ембріонального розвитку зародка під впливом шкідливих чинників середовища, а решта 30–40 % — поєднання впливу генетичних і негативних чинників зовнішнього середовища.
Отже, 50 % аномалій розвитку зумовлені порушеннями реалізації генетичної інформації під час ембріонального розвитку зародка під впливом шкідливих чинників зовнішнього середовища. Чинники зовнішнього середовища, що спричинюють аномалії розвитку зародків людей, називають тератогенами.
Вплив тератогенів на формування вроджених вад розвитку
Усі тератогени поділяють на класи:
Перший клас – фізичні тератогени – речовини, що спричинюють мутації плода: іонізуюча радіація, рентгенівські промені, сонячна радіація, висока та низька температури, атмосферний тиск, висока температура тіла матері, гравітаційні перевантаження вібрації, гіпоксія (кисневе голодування) тощо. Вони призводять до розриву хромосом і змінюють структуру ДНК, порушують розбіжність хромосом у процесі мітозу, що зумовлює мозаїцизм, моно- або полісомію у плода.
Другий клас – хімічні тератогени: лікарські препарати, нікотин, алкоголь, наркотики, забруднювачі навколишнього середовища, сполуки Меркурію, пестициди, гербіциди, деякі фарби, продукти побутової хімії, харчові домішки тощо.
Перелік хімічних тератогенів дуже довгий, він включає близько 800 різних речовин. Серед них розрізняють сильні та слабкі. Сильні тератогени призводять до серйозних аномалій розвитку. Слабкі тератогени можуть бути причиною аномалій розвитку, але виявляють ці аномалії не завжди, а лише під час збігу багатьох несприятливих обставин. Сильними тератогенами є алкоголь, наркотики та нікотин, деякі лікарські препарати (особливо протипухлинні засоби, талідомід, деякі антибіотики — тетрациклін, стрептоміцин, статеві гормони, саліцилати), отрутохімікати (гербіциди, хлоропрени, пестициди, інсектициди тощо), а також забруднення довкілля.
Третій клас – біологічні тератогени – представлений вірусами, мікроорганізмами та їх токсинами.
Під впливом тератогенних чинників порушуються регуляція та послідовність включення генів. У цьому разі можуть з’являтися вади, які нагадують спадкові захворювання, спричинені генною патологією.