3 Анятие 26

Задача	Содержание работы	Игра, упражнение, задание
Упражнять дошколь­ников в координа­ции речи с движени­ем	Четкое проговаривание одинаковых слогов с хлопкам	«Чнстоговорки». Четко произнести фразу, хлопать в ладоши на одинаковые слоги. Ко-ко-ко — дети любят моло-ко. Чу-чу-чу — всех на санках прокачу. Да-да-да — с неба капает во-да
Упражнять дошколь­ников в выделении одинаковых слогов в словах	Подбор слов с одинаковым последним слогом с опорой на картинки: 'срав­нить конец слова с образцом педагога по принципу «Да — нет» (слог «на»: маши-на — да, ку-бик — нет); **педагог произносит слова, отделяя по­следний слог, дети выбирают слова с заданным слогом; *** дети выбирают слова самостоятельно .	«Подружки»-. Подобрать слова с одина­ковым последним слогом. Картинки: лож­ка, кошка, матрешка, малина, машина, паутина, картина, бочка, девочка, печка, ручка и т. д.
Развивать у детс" чувство ритма; ко­ординировать речь с движением	Медленное проговаривание слов, со­провождая ритмичными действиями: *прыгать; **хлопать, стучать по столу; ***шагать на каждый слог	-«Телеграф»-. Воспроизводить ритмический рисунок слов, коротких стихов: Дождик-дождик, полно лить, Малых детушек мочить

Упражнять в выде­лении рифмующих­ся слов в стихах

У пражнять дошколь­ников в соотнесении значения и звучания слова с ритмическим рисунком стихов.

Подбор слов, имеющих одинаковый слог: *в каком слове в конце слог «пки»?; **назвать слово с таким же последним слогом, как в слове «тап-

ки»; '***назвать слова последним слогом

Подбор рифмы к стихам: *подбирать нужную по смыслу картинку; **закон­чить слово, начатое учителем; ***само­стоятельно

«Найди рифму»

Подарил коту я тапки, Чтоб не мерзли его лапки. Капризы

Все капризы у Оксанки Соберем в большие санки, Отвезем в далекий бор Дальше моря, дальше гор И оставим возле елки. Пусть едят их злые волки.

Э. Машковская

«Доскажи словечко». Закончить строчку:

Шепчет ночью мне на ушко

Сказки разные... (подушка, кровать, мама).

Тебе кукла, а мне — мячик.

Ты — девчонка, а я — ... (мальчик, па-

па, ребенок)

Занятие 27

Задача	Содержание работы	Игра, упражнение, задание
Учить детей объяс­нять значение слов	Рассматривание предметных картинок с объяснением: *по наводящим во­просам, требующих ответа «да — нет» («Врач летает? А грач летает?»; «В ле­су водятся звери? В лесу есть двери?»)	«Инопланетяне у нас в гостях». Объяс­нить назначение предметов и значение слов-паронимов, которые будут использо­ваться в игре «Путаница»
Развивать слуховое восприятие и пони­мание речи; форми­ровать связь между словом и образом	Осмысление стихотворного текста. Ис­правление смысловых ошибок: *подби­рая к сюжету нужную предметную кар­тинку взамен неправильной; **с опорой на предметные картинки;,***'на слух	«Путаница». Исправить ошибку, повто­рить фразу правильно. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей. Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!»

Повторение пройденного за год.