Здорове тіло (фізична складова здоров'я)
5. Режим дня
Мета
Пояснити, навіщо треба привчати себе до порядку та дисципліни, практично вчити складати розпорядок дня, ознайомити з правилами, що допомагають підтримувати дисципліну в школі.
Результати навчання
Наприкінці заняття учні мають уміти:
пояснити необхідність дотримання дисципліни;
назвати правила школяра;
розказати свій режим дня.
Обладнання і матеріали
Три аркуші паперу з вказаним часом для складання режиму дня (див. пункт Практична робота).
Робочий зошит (с.12-13).
Що підготувати заздалегідь
З батьками підготувати розповідь про свій вихідний день.
Орієнтовний план тренінгу
Стартові завдання |
5 хв. |
Гра «Доповни» |
4 хв. |
Інформаційне повідомлення |
2 хв. |
Руханка |
2 хв. |
Робота в парах |
10 хв. |
Практична робота |
10хв. |
Підсумкове завдання |
2 хв. |
Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)
1. Прочитати в підручнику вірш на с. 21.
Як жили гноми? (Кожен займався своїм – чим хотів і коли хотів).
Які у них були проблеми? (Не було у них порядку.)
Хто навів порядок? (Головний гном.)
Як він це зробив? (Він ввів режим дня або розпорядок дня.)
2.Назвати тему і завдання уроку.
Гра «Доповни» (пригадати правила школяра)
Пам’ятай закони школи,
Не порушуй їх…( ніколи).
Йди вперед до знань невпинно,
Вчись старанно і …(сумлінно).
Систематично ходи до школи,
Не пропускай уроків…(ніколи).
Завжди охайним, чистим будь,
Про гігієну не…( забудь).
Шкільне майно оберігай,
Його не псуй і не …(ламай).
Сміття після себе не залишай,
Його завжди до урни …(викидай).
Під час перерви не пустуй,
Не бігай і не…(бешкетуй).
Дорослий зайшов до класу -
Потрібно встати …(одразу).
Дітей від праці не відволікай -
Мобільний на уроці…(вимикай).
Щоб лиха не сталося ніколи,
Виконуй техніку безпеки…( у школі).
(Л.Сащенко)
Інформаційне повідомлення (пояснити необхідність дотримання порядку та дисципліни)
Прочитати повідомлення на с. 22 підручника. Зробити висновок: якщо дотримуватися порядку, то
все встигатимеш вчасно,
не будеш стомлюватися,
зможеш займатися улюбленими справами.
Руханка (виконати рухливі вправи)
Якщо хочеш все встигати,
Треба день розпланувати.
Щоб у всьому був порядок,
Я складаю розпорядок.
Робота в парах (знайомити з режимом дня)
Об’єднати дітей в пари. Розглянути малюнки в підручнику на с. 22 - 24. Діти в парі обговорюють кожен малюнок, визначають час і дії хлопчика. Скласти розповідь про режим дня Богдана, порівнюючи його зі своїм таким чином: «Богдан прокидається о 7 годині ранку. Я теж прокидають о сьомій».
Виконати завдання в зошиті на с. 12. Якщо на четвертому годиннику стрілка показує не дев’яту годину вечора (час, коли слід лягати спати), то запропонувати змінити свій режим, щоб мати повноцінний сон.
Практична робота (практично складати режим буднього та вихідного дня)
Об’єднати дітей у три групи.
Прочитати в підручнику на с. 25 вказівки до складання режиму дня.
Кожній групі дати аркуш з вказаним часом. Скласти режим дня. Пояснити, чим він відрізнятиметься у вихідний день.
7
.00
7.10
7.15
7.30
8.00 – 12.30
13.00
13.30 – 15.30
16.00 – 17.30
17.30 – 19.00
19.00
19.30
20.45
21.00
Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)
Пояснити, для чого слід складати розпорядок дня.
Назвати правила для школярів, які запам’ятали на уроці.
Запропонувати разом з батьками скласти режим вихідного дня і записати його на с. 13 зошита.