24. На перехресті

Мета

Познайомити з видами перехресть – регульованим і нерегульованим, вчити правилам переходу дороги на перехресті; вчити визначати напрямок руху автомобіля на дорозі.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити, що таке перехрестя;

• розрізняти перехрестя, де дозволено перехід і де заборонено;

• продемонструвати перехід дороги на перехресті;

• розказати, як визначити напрямок руху автомобіля за його сигналами.

Обладнання і матеріали

• макети руля;

• аркуші паперу А-4;

• маленькі аркуші паперу за кількістю учнів;

• незакінчене речення «Щоб зберегти життя і здоров’я, я буду переходити дорогу на…»;

• кольорові олівці.

• Робочий зошит (с.48-49).

Що підготувати заздалегідь

Подивитися з батьками перехрестя, які є у місті чи селі.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання	5 хв.
Робота в парах	5 хв.
Інформаційне повідомлення	3 хв.
Рольова гра	8 хв.
Практична робота	10 хв.
Підсумкове завдання	4 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила переходу дороги.

Наголосити, що дороги можуть перетинатися, утворюючи перехрестя.

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Розглянути малюнок в підручнику на с. 92. Знайти на малюнках види перехресть.

4. Запитати у дітей, які види перехресть вони бачили з батьками у своєму населеному пункті.

Робота в парах (вчити розрізняти види перехресть)

Об’єднати дітей у пари. Дати аркуші паперу, запропонувати намалювати перехрестя, які є біля певних об’єктів (наприклад, біля школи).

Вивісити роботи на дошку, порівняти, проаналізувати.

Інформаційне повідомлення (розрізняти регульоване і нерегульоване перехрестя)

Прочитати текст у підручнику на с. 93. Акцентувати увагу на те, що переходити дорогу можна і на регульованому, і на нерегульованому перехрестях, якщо там позначено пішохідний перехід.

Розглянути малюнки в підручнику на с. 93 і знайти ті перехрестя, на яких не можна переходити дорогу. (На третьому і четвертому).

Виконати завдання в зошиті на с. 48.

Рольова гра (вчити визначати напрямок руху автомобілів)

Прочитати текст у підручнику на с. 94. Розглянути малюнок і вказати напрямок руху автомобілів.

Висновок: напрямок руху автомобілів можна визначити за сигналами поворотів.

Визначити «водіїв», дати їм в руки макети руля. Визначити «пішоходів, поставити їх перед водіями. «Водії» показують рукою сигнал повороту, «пішоходи» визначають напрямок руху.

Практична робота (відпрацювати навички переходу нерегульованого перехрестя)

Прочитати текст у підручнику на с. 95. Повторити правила переходу перехресть:

регульованого – переходити дорогу тільки після того, як загорівся зелений сигнал світлофора;

нерегульованого – переходити дорогу тільки тоді, коли немає автомобілів або вони зупинилися, щоб пропустити пішоходів.

Накреслити на підлозі «перехрестя», позначити пішохідний перехід. Дати кільком дітям макети руля, поставити їх на «дорозі». Діти-пішоходи показують перехід дороги і проговорюють свої дії.

Підсумкові завдання (закріпити отримані знання)

1. Доповни речення: «Щоб зберегти життя і здоров’я, я буду переходити дорогу …».

2. Виконати завдання в зошиті на с. 49.

3. Роздати кожному аркушик паперу. Запропонувати пригадати шкідливу звичку на дорогах (наприклад, перебігати дорогу, йти на червоне світло і т.п., написати її на аркуші, зім’яти і викинути її разом з папірцем у смітничку. Зник папірець – нехай зникне і звичка!