2. Ділення звичайних дробів.

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклад.

З давніх часів люди використовують для лікування рослини. Сьогодні ви дізнаєтеся про рослини, які допоможуть при лікуванні ангіни.

А	Я	Т	Д	Н	Р	0

3. Відсотки.

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклад.

Маса крові дорослої людини становить у середньому 7,5% загальної маси тіла. Скільки крові має людина, якщо її маса становить 72 кг?

Кожен учень оформлює задачу на альбомному аркуші. До задачі можна намалювати малюнок.

4. Пропорція.

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклади.

Учень 6 класу за п’ять днів з’їдає 1 кг яблук. Скільки днів йому потрібно, щоб з’їсти 300 кг яблук, що достигли у його саду за літо?

Скільки друзів йому слід покликати на підмогу, щоб за 100 днів з’їсти весь урожай якщо кожен із друзів за день з’їдає 1 кг яблук?

Кожен учень оформлює задачу на альбомному аркуші. До задачі можна намалювати малюнок.

5. Стовпчасті та кругові діаграми.

1. Побудуй стовпчасту діаграму, яка відображає зріст учнів вашого класу.

2. Побудуй стовпчасту діаграму, яка відображає масу учнів вашого класу.

6. Відсотки (розв’язування за допомогою пропорцій).

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклад.

Тіло морського окуня містить 5,8 % жирів. Скільки жирів, міститься в окунях, загальна маса яких дорівнює 15 кг? д

Оформлює задачу на альбомному аркуші. До задачі можна| намалювати малюнок.

7. Додатні та від’ ємні числа.

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклад.

Прилади радіозонду, випущеного над Кримськими горами в стратосферу, зафіксували температуру -84°С. У цей же час температура повітря на поверхні Землі становила +21°С. На скільки градусів температура повітря на поверхні Землі була вищою, ніж у стратосфері?

Кожен учень оформлює задачу на альбомному аркуші. До задачі можна намалювати малюнок.

8. Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

Кожен учень складає задачу. Наведемо приклад.

Одне число удвічі більше за друге. Якщо більше з цих чисел помножити на два, а менше помножити на чотири, то їх сума дорівнюватиме 48. Знайдіть ці числа. Менше з них покаже вам, скільки хвилин життя забирає одна сигарета.

Кожен учень оформлює задачу на альбомному аркуші. До задачі можна намалювати малюнок.

Джерела інформації: наукова і науково-популярна література; мережа Інтернет; вчитель біології.

IV. Р е з у л ь т а т и, в и с н о в к и .

Учні аналізують свою дослідницько-пошукову діяльність, отримані результати, формулюють висновки. Учитель спостерігає, радить, допомагає у разі необхідності.

V . П р е з е н т а ц і я проекту.

Література

1. Ензельт Ольга. Уроки математики в 5 класі. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. — 288 с.

2. Ерзельт Ольга. Уроки математики в 6 класі. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. — 320 с.

3. Математика. Шкільний світ. — № 14 (506) — Квітень. — 2009.

4. Математика в школах України. Основа. — N° 5 (305). — Лютий. — 2011.

Н. П. Молот