
- •«Социология и психология управления»
- •Содержание
- •Выписка из государственного образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •Формы контроля
- •Учебно-тематический план Специальность 062100 «Управление персоналом» (очная форма- 5 лет обучения)
- •Учебно-тематический план Специальность 062100 «Управление персоналом» (заочная форма- 6 лет обучения)
- •Образовательная программа
- •Тема 2.Предприятие (учреждение) как разновидность социальной организации.
- •Тема 3.Руководитель как субъект управленческой деятельности.
- •Тема 4.Управленческое общение как механизм функционально-ролевого взаимодействия руководителя с подчиненными.
- •Тема 5. Социально-психологические процессы в организации и управление ими.
- •Тема 6. Подчиненный как объект управления.
- •Список основной литературы.
- •Список дополнительной литературы.
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие 3. Мотивация труда работников
- •Глоссарий
- •Контрольные вопросы к итоговой аттестации.
- •Методические рекомендации для преподавателя Средства обеспечения освоения дисциплины и материально-техническое обеспечение
- •Качество учебного процесса и деятельности преподавателя
- •Дидактические единицы дисциплины, виды учебной работы и формы контроля
- •Методические указания студентам Методические указания по организации изучения дисциплины
- •Методические указания студентам к изучению курса
- •Методические материалы к курсу.
- •Тема 1. Предмет психологии управления. План
- •1. Исторический экскурс в историю науки.
- •2. Основные понятия управления.
- •3. Основные функции управления
- •Тема 2. Руководитель как субъект управленческой деятельности. План.
- •1. Проблемы власти и подчинения.
- •2.2. Управленческие задачи и их специфика.
- •2.3. Принятие управленческих решений.
- •3. Стиль управления.
- •4. Качества личности руководителя
- •5.2. Организаторские способности.
- •6. Руководитель и стресс.
- •Тема3.Управленческое общение
- •Вопросы для самопроверки.
- •1.Психологические закономерности управленческого общения.
- •2. Коммуникация в процессе управленческого общения.
- •Обмен информации
- •Структурная диаграмма
- •4.Социальная перцепция и понимание людьми друг друга в управленческой деятельности.
- •Тема 4. Группа как объект управления.
- •1. Структура, свойства и развитие малой группы.
- •Коллективное мнение
- •1 Этап 2 Этап
- •3 Этап
- •Стеническое
- •Закономерности проявления настроения коллектива
- •Комплектования коллектива с учетом психологической совместимости.
- •2. Групповая деятельность.
- •3. Личность в группе.
- •II Личностные факторы конформного поведения.
- •Тема 5. Конфликты и управление ими.
- •Природа и структура конфликта.
- •Типы межличностных конфликтов
- •2. Динамика конфликтов.
- •3. Стратегии поведения в конфликте.
- •Критерии эффективности выбора стратегии
- •4. Управление конфликтами.
- •2. Интегративная схема разрешения конфликта:
- •Разрешение конфликтной ситуации
- •Обстоятельное изучение позиций и интересов Объективная оценка ситуации Не допускать
- •5. Правила поведения в конфликте./По Нэлли Власовой/
- •1. Дай партнеру "выпустить пар"
- •4. Не давай партнеру отрицательных оценок, а говори о своих чувствах,
- •5. Попроси сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий.
- •6. Предложи партнеру высказать свои соображения по разрешению возникшей проблемы и свои варианты решения.
- •7. В любом случае дай партнеру возможность «сохранить свое лицо».
- •11. Оформи принятую договоренность и оговори взаимоотношения на будущее.
- •12. Независимо от результата разрешения противоречия старайся не разрушить отношения.
- •Терминологический словарь
Типы межличностных конфликтов
Тип К |
Причина К |
Пути разрешения |
К. безысходности |
непримиримо отрицательные отношения |
Полный разрыв отношений |
К. несовместимости |
Различные отношения друг к другу |
Изменение отношений кого-либо к другому |
К. неопределенности |
Неопределеность в отношении одной из личностей к другой |
|
К. влечения-боязни |
одна и та же личность вызывает к себе и положительное, и отрицательное отношение. Противоречивость чувств одного к другому. |
Сохранение психологической дистанции |
4. По причинам, вызывающим конфликты (С.М. Шурухт):
информационные (недостаточная или искаженная информация);
коммуникативно-технические (нарушение техники и этики общения);
структурные (распределение ресурсов, различие статуса, возраста и т.д.);
отношений (реальное или кажущееся несоответствие желаемого и действительного отношения партнеров по общению друг к другу);
культурологические (вследствие религиозных, политических, социальных, культурных различий и установок).
5. По основным параметрам взаимодействия людей (Н.В. Гришина):
конфликт ценностей (если участники по-разному понимают смысл и цели деятельности и существование организации);
конфликт интересов (цели участников совпадают: они претендуют на какие-то ограниченные ресурсы или же интересы противоречат друг другу);
конфликт средств достижения цели (участники по-разному видят способы достижения общих целей или же один из участников не соответствует по своим качествам требованиям деятельности и не может вносить необходимый вклад в общее взаимодействие);
конфликт правил взаимодействия (нарушение принятых норм, установленных правил).
2. Динамика конфликтов.
Конфликт – явление динамичное. он развивается. Выделяют 3 основных стадии развития конфликта:
Характеристика латентной стадии:
Латентная (скрытая) стадия – наличие конфликтной ситуации. В ней выделяют этап потенциального конфликта (наличие объективной конфликтной ситуации), 2этап – осознание конфликтной ситуации (осознание своих интересов оппонентами, а также осознание препятствий на пути их достижения).
Характеристика стадии конфронтации:
Конфронтация – обострение противодействия. Для нее характерно:
конфликт становится очевидным для участников и для 3-х лиц;
ужесточение конфликтных действий;
вовлечение в конфликт новых лиц;
увеличение количества проблем и их углубление;
нарастание эмоциональной напряженности.
Выделяют 2 этапа: конструктивный (разногласия по существу дела) и деструктивный (переход на личности).
Завершение (снижается и постепенно сходит на нет эмоциональная напряженность, конфликтные действия). Это связано с усталостью, уходом одной из сторон или с разрешением конфликта.
Динамика борьбы в конфликте:
Эскалация – прогрессирующее во времени изменение конфликта, последующие воздействия сторон выше по интенсивности, чем предыдущие, усиление интенсивности борьбы.
Схизмогенез – процесс научения, изменения норм индивидуального поведения в процессе накопленного взаимодействия между субъектами.
Делегитимизация – субъект исключается из сферы моральных норм, описание его осуществляется в негативных социальных категориях.