
- •«Социология и психология управления»
- •Содержание
- •Выписка из государственного образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •Формы контроля
- •Учебно-тематический план Специальность 062100 «Управление персоналом» (очная форма- 5 лет обучения)
- •Учебно-тематический план Специальность 062100 «Управление персоналом» (заочная форма- 6 лет обучения)
- •Образовательная программа
- •Тема 2.Предприятие (учреждение) как разновидность социальной организации.
- •Тема 3.Руководитель как субъект управленческой деятельности.
- •Тема 4.Управленческое общение как механизм функционально-ролевого взаимодействия руководителя с подчиненными.
- •Тема 5. Социально-психологические процессы в организации и управление ими.
- •Тема 6. Подчиненный как объект управления.
- •Список основной литературы.
- •Список дополнительной литературы.
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие 3. Мотивация труда работников
- •Глоссарий
- •Контрольные вопросы к итоговой аттестации.
- •Методические рекомендации для преподавателя Средства обеспечения освоения дисциплины и материально-техническое обеспечение
- •Качество учебного процесса и деятельности преподавателя
- •Дидактические единицы дисциплины, виды учебной работы и формы контроля
- •Методические указания студентам Методические указания по организации изучения дисциплины
- •Методические указания студентам к изучению курса
- •Методические материалы к курсу.
- •Тема 1. Предмет психологии управления. План
- •1. Исторический экскурс в историю науки.
- •2. Основные понятия управления.
- •3. Основные функции управления
- •Тема 2. Руководитель как субъект управленческой деятельности. План.
- •1. Проблемы власти и подчинения.
- •2.2. Управленческие задачи и их специфика.
- •2.3. Принятие управленческих решений.
- •3. Стиль управления.
- •4. Качества личности руководителя
- •5.2. Организаторские способности.
- •6. Руководитель и стресс.
- •Тема3.Управленческое общение
- •Вопросы для самопроверки.
- •1.Психологические закономерности управленческого общения.
- •2. Коммуникация в процессе управленческого общения.
- •Обмен информации
- •Структурная диаграмма
- •4.Социальная перцепция и понимание людьми друг друга в управленческой деятельности.
- •Тема 4. Группа как объект управления.
- •1. Структура, свойства и развитие малой группы.
- •Коллективное мнение
- •1 Этап 2 Этап
- •3 Этап
- •Стеническое
- •Закономерности проявления настроения коллектива
- •Комплектования коллектива с учетом психологической совместимости.
- •2. Групповая деятельность.
- •3. Личность в группе.
- •II Личностные факторы конформного поведения.
- •Тема 5. Конфликты и управление ими.
- •Природа и структура конфликта.
- •Типы межличностных конфликтов
- •2. Динамика конфликтов.
- •3. Стратегии поведения в конфликте.
- •Критерии эффективности выбора стратегии
- •4. Управление конфликтами.
- •2. Интегративная схема разрешения конфликта:
- •Разрешение конфликтной ситуации
- •Обстоятельное изучение позиций и интересов Объективная оценка ситуации Не допускать
- •5. Правила поведения в конфликте./По Нэлли Власовой/
- •1. Дай партнеру "выпустить пар"
- •4. Не давай партнеру отрицательных оценок, а говори о своих чувствах,
- •5. Попроси сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий.
- •6. Предложи партнеру высказать свои соображения по разрешению возникшей проблемы и свои варианты решения.
- •7. В любом случае дай партнеру возможность «сохранить свое лицо».
- •11. Оформи принятую договоренность и оговори взаимоотношения на будущее.
- •12. Независимо от результата разрешения противоречия старайся не разрушить отношения.
- •Терминологический словарь
Тема 5. Конфликты и управление ими.
План.
Природа и структура конфликта.
Динамика конфликта.
Стратегии поведения в конфликте.
Управление конфликтом.
Правила поведения в конфликте.
Природа и структура конфликта.
В деятельности руководителя встречается много конфликтов и конфликтных ситуаций, поэтому руководитель должен разбираться в сущности этих явлений.
Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия (оппонентов), сопровождающееся острыми эмоциональными переживаниями. Конфликту, как правило, предшествует конфликтная ситуация.
Конфликтная ситуация (КС) – включает в себя участников конфликта и объект конфликта, в котором сталкиваются противоречивые тенденции участников. Под конфликтной ситуацией понимают ситуацию скрытого или открытого противоборства двух или нескольких участников, каждый из которых имеет свои цели, мотивы и способы решения личностно значимой проблемы.
Конфликтная ситуация становится конфликтом, когда возникает инцидент (И).
Формула конфликта.
К = КС + И
Объектом конфликта может выступать любой элемент материального мира и социальной реальности, который может быть предметом личных, общественных, групповых интересов. Он должен быть:
а) значимым (для всех сторон)
б) неделимым (объективно или субъективно).
Инцидент – это практические действия обоих участников, направленные на защиту своих интересов. Он возникает после резкого обострения противоречия и провоцирует столкновение участников.
Участники конфликта бывают разные. Непосредственных участников противоборства называют оппонентами.
Они отличаются по своей силе. Сила оппонента фиксируется в понятии ранг оппонента. Ранг оппонента определяется по тем целям, которые преследует участник конфликта. Оппонент первого ранга преследует в конфликте свои личные цели. Оппонент второго ранга защищает интересы группы и т. д.
Другие участники конфликта: пособники,
посредники,
свидетели,
подстрекатели,
организаторы.
Образ конфликтной ситуации – это субъективное представление оппонентов о конфликтной ситуации, объекте, о себе и своем оппоненте.
Для него характерны определенные искажения (иллюзии):
иллюзия плохого человека (коим представляется всегда другой оппонент);
двойная этика (свои действия, как правило, признаются законными и оправданными, такие же действия оппонента недопустимы);
иллюзия камня преткновения (кажется, что конфликт неразрешим);
иллюзия выигрыша – проигрыша (в конфликте возможны лишь два исхода – либо выиграть, либо проиграть) и т. п.
Цели в конфликте могут быть разные.
Они могут быть связаны с настоящими, будущими или прошлыми событиями.
Н. В. Гришина выделяет также цели, связанные
а) с предметом конфликта,
б) со стремлением довести оппонента до определенного психического состояния,
в) с объяснением окружающим или коллективу своего поведения для привлечения их на свою сторону.
Повод конфликта – события или обстоятельства, послужившие непосредственным толчком для развертывания конфликта.
Причины (предпосылки) конфликта бывают разные:
Объективные причины (связанные не с определенными личностями, а с противоречиями бытия):
распределение ресурсов;
статус, власть, права, обязанности;
взаимозависимость задач;
неудовлетворительная коммуникация;
неудовлетворительная организация труда.
Субъективные причины (связаны с личностью):
а). Характерологические:
психопатические личности, личности с акцентуациями характера;
конфликтные личности.
Ф. М. Бородкин, Н. М. Коряк выделяют следующие типы конфликтных личностей:
демонстративная личность;
ригидная личность;
неуправляемая личность;
сверхточная личность;
бесконфликтная личность;
целенаправленно конфликтная личность.
б). Несоблюдение, нарушение техники общения (конфликтогены).
Типы конфликтогенов:
стремление к превосходству;
проявление агрессивности;
проявление эгоизма и др.
в). Временные причины, связанные с усталостью, плохим самочувствием, которые приводят к повышенной раздражительности.
П
ричины
деловых конфликтов
отрицательные оценки, носящие критический характер
отсутствует элементарное взаимопонимание
неправильная манера поведения
нарушение норм делового этикета
предаттестационный период
поведение руководителя
необъективная оценка руководителем результатов труда
завышение оценок - занижение оценок
дружеское расположение - личные антипатии
добродушие - оценочная инерция
высокая репутация - заниженная значимость работы
слова, а не дело - придирчивое отношение
внутренняя симпатия - завышенные требования
контраст - провоцирование на конфликт
Признаки конфликта:
нанесение ущерба одной или обеим сторонам;
повышенный эмоциональный фон (характер борьбы);
кризис в отношениях;
ощущение дискомфорта;
эмоциональная напряженность;
ложные выводы, неадекватность реакций.
Функции конфликта:
деструктивная (в результате конфликта разрушаются межличностные отношения, деятельность людей становится мало- или вообще непродуктивной);
конструктивная («в споре рождается истина», отношения между людьми могут перейти на новый, более высокий уровень);
диагностическая (можно выявить болевые точки, слабые места в организации деятельности или в отношениях).
Типы конфликтов можно выделить по разным основаниям:
По степени остроты противоречий между сторонами: недовольство,
разногласие,
противоречие,
размолвка,
раздор,
перебранка,
стычка,
ссора,
скандал,
вражда,
война.
По сферам деятельности:
семейные,
производственные,
управленческие,
экономические,
педагогические,
политические,
творческие.
По степени вовлеченности людей:
внутриличностный (конфликт между разными подструктурами личности, например, между желанием и долгом, между «Я»-концепцией и исполняемой ролью);
межличностный (между отдельными людьми);
межгрупповой (например, между подразделениями в организации, между профсоюзами и администрацией);
между личностью и группой (возникает в случае, когда личность не считается с групповыми нормами, не хочет подчиняться требованиям группы, противопоставляет себя ей).