Не более 10 страниц.
Классификация уже проведенного исследования по видам (презентация проекта, мини-проект, социально-культурная инициатива, исследовательское эссе, продукт деятельности). Ограничение поля деятельности после определения вида не в ущерб возможностям креативности.
Целеполагание, постановка задач, обозначение проблемы, которая должна быть решена.
Обстоятельное изложение актуальности исследования.
Описание методов, инструментов работы.
Обозначение главной новой идеи исследования.
Краткое описание литературы, историографии, которая, была создана по проекту (не более 1 страницы).
Описание проведенного исследования (не более 1 страницы). Если представлен проект, то определение вида проекта (1. опережающий, по результатам исследования, теоретический, практический; 2. групповой; индивидуальный) Описание апробации на городских, районных, школьных мероприятиях.
Обоснование структурирования содержания проведенного исследования (почему представленные структурные части).
Основные тезисы, которые отражают новизну и авторское исследование в докладе (5 страниц).
Механика решения проблемы: 1)создание специальной группы для разработки кейс-ситуации; 2) пошаговая последовательность действий; 3) презентация опыта (например, опросы); 4)итоги, результаты работы (1 страница);
Позиция, умозаключение, аналитические выводы по решенной (нерешенной) проблеме.
Предложения по внедрению модели исследования. Предположение, какие дебаты возможно проводить по теме работы.
Опыт социальных проб по заявленному исследованию.
П
резентация
стендового доклада с примами интерактивной
работы (видео, спецэффектами, анимацией).
Спасибо за внимание! Удачи!
Подготовка к авторским конференциям методиста Е.А. Наймарк
Подготовка к конференциям. От проекта к докладу. От доклада к проекту. Две основных конференции: «Проблемы преподавания науки в школе» (взрослая), «Северная перспектива» (детская).
Особенности взрослой конференции. Необходимо «обрисовать» проблемное поле, как на конференции «Ассоциация гимназий», международных конференциях. Во вступительном слове необходимо подчеркнуть актуальные темы, повестку дня. Сообщить повестку дня, разослать материалы, обозначить регламент, разрешить полемику, дискуссию, подготовить диктофон, видеокамеру. Предложить опубликовать тезисы. Попросить говорить максимально информативно, содержательно, назначить стенографиста. Обещать рассылку тезисов, материалов по результатам конференции с контактами, по примеру международных конференций. Рассказать об особенностях информирования, информатизации, статистических данных по школам (если возможно). Учителя должны знать ситуацию в школах, качество их работы.
Блестящий опыт был у Общественного института развития школы. Однако нас в начале нашей деятельности отправляли со словами «Вы типичный практик, есть риск, что Вы отнесетесь слишком пренебрежительно к ним как задумчивому политбюро». Действительно, проблемы науки в школе, при многочисленном обсуждении мало затрагивались коллегами в ОИРШ, Аничковом дворце, на различных конференциях. Сегодня делаются шаги и для повышения права для молодых ученых-педагогов (документация АППО, в частности, для лицензирования и сертификации), и для увеличения финансирования опытных учителей за 45 лет («Стратегия 2020»). Однако мотивация учащихся к науке падает, да и защитить диссертацию, работая в школе, все труднее.