Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Кубанский государственный технологический университет»

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра истории, политологии и социальных коммуникаций

История

Методические указания по изучению дисциплины для

студентов 1 курса очной и заочной формы обучения

всех направлений и специальностей

Краснодар

2014

УДК 94 (47)

ББК 63.3 (2)

Составитель: д-р ист. наук, профессор Н.А. Чугунцова

История. Методические указания по изучению дисциплины для студентов 1 курса очной и заочной формы обучения всех направлений и специальностей./

Сост.: Н.А. Чугунцова. Кубан. гос. технол. Ун-т. Каф. истории, политологии и социальных коммуникаций. – Краснодар: Изд. КубГТУ. 2014 - с.

Библиогр:

Печатается по решению методического совета Кубанского государственного технологического университета.

Рецензенты: д-р ист. наук, проф.

Содержание

1. Введение

2. Цели и задачи дисциплины

3. Требования к освоению содержания дисциплины

4. Тематический план

5. Содержание дисциплины

Введение

История занимает важное место в системе гуманитарных и социально-экономических дисциплины. В условиях перехода ведущих стран мира к информационному обществу роль усвоения исторического опыта человечества в целом, своего народа и государства в особенности заметно возрастает.

Понятие «История» принадлежит к числу древнейших научных понятий. В переводе с древнегреческого языка оно означает «рассказ о прошедшем», «развертывание», «расспрашивание», «узнавание». В древности это понятие относилось к новым видам познания окружающегося мира. В современном языке термин «История» является достаточно многозначным. В «Словаре русского языка» С.И. Ожогова выделено само значений слова «История»:

1) действительность в ее развитие, движений (законы истории); 2) совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества (всемирная история); 3) наука о развитии какой-нибудь области природы, знания (история театра); 4) ход развития, движения чего-нибудь (история нашей дружбы); 5) прошлое, сохраняющееся в памяти человечества ( события, движущие историю); 6) рассказ, повествование (расследовать разные смещение истории); 7) происшествие, события. Преимущественно неприятное (попасть в историю).¹

Предметом исторической науки являются два основополагающих: 1) прошлое, т.е. прошедшее в нем события; 2) рассказ о былом, описание, сказанное о нем.

Предмет истории. История как наука исследует конкретные, ограниченные определенными пространственно-временными рамками закономерности общественного развития, связанные с деятельностью людей, а также объективные предпосылки и результаты этой деятельности. В интерпретации академика Л.В. Черепнина предмет истории звучит так: «История – это наука, которая изучает развитие человеческого общества как закономерный процесс во всех конкретных формах, которые принимает это развитие».²

История России можно познать только исхода из задач изучения общей истории человечества, которая носит название всеобщей (или всемирной) истории. Всемирная история – комплексная наука, включающая:

• Историю отдельных стран и народов;

• Историю различных сфер общественной жизни (экономическую, военную историю, история внешней политики и др.);

• Историю таких наук, философия, математика, историография и др.;

• Историю отдельных народов жизни человечества (первобытного общества, Древнего мира, Средних веков, Нового, Новейшего времени).

История человечества – это история составляющих человеческое сообщество стран и народов. Каждая страна прошла свой уникальный путь исторического развития, в том числе и России, наше Отечество. Чтобы наиболее полно оценить и представить историю страны, необходимо учитывать следующие основные факторы: 1) пространство, территория, географические условия, где происходило становление и развитие данного народа; 2) время, конкретно-исторический отрезок времени, в котором развивалась страна, особенно в сравнении с временными рамками других стран; 3) народ, его этнические особенности, характер, волевые способности к преобразованиям его выдающихся людей.

Именно в рамках отдельных периодов жизни человечества, мы будем рассматривать историю нашей страны, объединив ее в четыре модуля:

Модуль первый. Введение в историю. Древнейшая и древняя история человечества.

Модуль второй. История Средних веков.

Модуль третий. История Нового времени.

Модуль четвертый. Новейшая история.

Завершается изучение каждого модуля аттестацией знаний студентов: тесты, контрольные работы. Формой итогового контроля является экзамен.

Цели и задачи дисциплины

Учебный курс «История» является базовой дисциплиной «Гуманитарного, социального и экономического цикла» всех направлений подготовки бакалавров в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Одна из особенностей интегрированного курса «Истории» состоит проблемно-хронологический принцип обучения. Такой подход позволяет дать студентам комплексное представление о всемирных исторических процессов, роли России и о месте истории в системе социально-гуманитарных наук.

Цель: сформировать у студентов систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, комплексное представление о культурно-историческом развитии России и ее месте в мировой цивилизации.

Задачи:

• Раскрыть методологию исторического исследования;

• Показать эволюцию исторических знаний, понятий и категорий;

• Выработать навыки получения, анализа, обобщения исторической информации с использованием принципов научной объективности и истории;

• Сформировать понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, много вариативность исторического процесса;

• Акцентировать внимание на междисциплинарных сферах учебных дисциплин социально-гуманитарного блока;

• Выработать навыки творческого мышления, самостоятельности суждений, интереса к Отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

• Сформулировать понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству;

• Способствовать формулированию интеллектуально развитой, свободной, толерантной, демократически ориентированной личности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• Основные направления, проблемы, теории и методы истории;

• Движущие силы и закономерность исторического процесса; месть человека в историческом процессе; политической организации общества;

• Различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

• Важнейшее достижение культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.

Уметь:

• Логически мыслить, вести научные дискуссии, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

• Осуществлять эффективный поиск и обработку исторической информации;

• Осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

• Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

• Извлекать уроки их исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

• Представлениями о событиях российской и всемирной истории;

• Навыками анализа исторических источников;

• Приемами ведения дискуссии и полемики.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами общекультурных компетенций, т.е. совокупности личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, навыков, умений и способности самостоятельного находить ответы на вопросы, возникающие в повседневной жизни, средствами представлениями учебным курсом «История». К общекультурным компетенциям можно отнести:

• Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке и цели и выбору путей ее достижения, владение культурой мышления;

• Способность использовать основные положения и методы исторической науки при анализе социально значимых проблем современности;

• Способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия;

• Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества.