2. Структурное содержание и этапы разработки интерактивной экскурсии

Каждая форма проведения интерактивной экскурсии имеет определенную структуру.

1. Ролевая игра.

Процесс разработки:

• выбор темы и концепции игры

Определяются цели, задачи, которые необходимо реализовать в ходе проведения мероприятия.

• выбор сюжета или написание оригинального сценария

При этом особое внимание уделяется составу сцен, детальной разработке мизансцен, написание примерных опорных текстов для актеров.

• составление подробного сценарного плана игры (см. Приложение - сценарный план);

• составление тайм-плана

Тайм-план - распределение в пространстве актерского, игротехнического составов и состава участников в каждый конкретный момент времени (как правило, представляет собой таблицу - см. Приложение).

• разработка критериев оценки личных и командных достижений участников игры (см. Приложение - критерии оценки)

• подготовка средств моделирования игры (костюм, элементы антуража и т.д.).

При организации ролевой игры технологу (мастеру) необходимо задуматься над распределением ролей и донесением смысла и содержания роли до каждого участника. Распределить роли нужно так, чтобы при «отыгрыше» задействовать сильные стороны детей и нивелировать слабые, следить за тем, чтобы в роли каждого конкретного участника было заложено необходимое ему воспитательное воздействие.

Предметом особого контроля в ролевой игре является разделение личности своей и персонажа, контроль над «выходом» из роли.

2. Театрализация

Театрализация предполагает решение поставленных задач средствами театра, поэтому может включать сообщение игрокам ролевых установок, а может и не включать.

Этапы разработки театрализованного проекта не отличаются от проектирования ролевой игры или квест-игры, но имеют свои особенности. Если ролевая игра живого действия и квест-игра могут иметь и, как правило, имеют значительную вариативность развития событий в зависимости от поведения игроков, скорости прохождения этапов, выполнения заданий, то театрализация должна иметь четкий, детально проработанный сценарий, по которому актеры разворачивают театральное представление. В каждом аспекте сценария закладывается определенная образовательная, воспитывающая или развивающая задача, воздействие на участника.

После выбора темы и определения концепции мероприятия технолог (мастер) прописывает сценарный план, диалоги актеров, мизансцены и предполагаемые действия участников.

Кроме того, необходимо решить, каким способом участники будут вовлечены в игровой процесс.

Постановка задания происходит естественным образом из условий смоделированной ситуации (см. Приложение - сценарный план 8-9 классы).

3. Квест

Подходя к разработке квест-игры, необходимо обязательно продумать большое количество аспектов будущего мероприятия. Для всестороннего охвата и детальной подготовки рекомендуется следовать следующему плану:

1. Тема

Название четко определяет и организует содержание.

2. Концепция

На этапе планирования концепции технолог (мастер) принимает решение о виде и типе квеста, его основных характеристиках, способах развития сюжета, намечает общие идеи. Кроме того, в концепцию входят не игровые, а конкретные цели проведения мероприятия, обучающие, воспитывающие и развивающие задачи, прогнозируемый результат.

3. Сюжет

Сюжет включает на первом этапе построение общей канвы квест-игры, разработку событийного ряда и хронологической последовательности событий с обязательным акцентом на заключительной точке игры. На втором этапе технолог детально прописывает мизансцены. Третий этап - разработка диалогов.

4. Проблема (сверхзадача)

Сверхзадача - по К.С. Станиславскому общая творческая, смысловая, нравственная, идеологическая цель, объединяющая весь постановочный коллектив и способствующая созданию художественного ансамбля и единого звучания спектакля.

Квест также должен иметь свою сверхзадачу, то есть проблему, решение которой будет проходить сквозь все этапы его прохождения.

5. Задание

Задание обычно содержится во вводной части.

6. Вводная часть/легенда

Вводная часть является вступлением к игре и средством первичного погружения в сюжет. Давать ее может как ведущий (живой квест), так и актеры (в сюжетно-ролевом и театрализованном квестах). Вводная представляет собой описание событий, которые произошли до момента начала игры (т.е. до настоящего момента) и определяют дальнейший ее ход (см. Приложение - сценарный план). Кроме того, вводная дает участникам представление о том, в каких обстоятельствах они оказались на время игры (время - настоящее, прошедшее, будущее, место - страна, город, дом, ситуация).

7. Ролевые установки (роли-типажи, роли-личности)

Сюжетно-ролевой квест обязательно содержит ролевые установки (см. Приложение - Ролевые установки).

Они могут быть трех видов - установки-типажи (журналист, фотограф, биограф), установки на роли-личности (содержат описание характера, манер, привычек человека, но при этом лишены привязки к имени или роду деятельности персонажа, предоставляя большую свободу для игрока), именные роли - персонажи, встречающиеся в истории, литературных произведениях, легенде данного квеста (Бэкингем, Атос, Анна Австрийская).

Ролевая установка - это информация о личности персонажа, которого предстоит играть каждому конкретному участнику. Обычно представляет собой личный пакет игровых документов, дающий представление о герое, его роде занятиях, произошедших с ним событиях, а также уникальные знания персонажа.

8. Блоки (пакеты) информации

Когда продуманы сюжет и сверхзадача, необходимо подготовить раздаточный материал в соответствии с количеством предполагаемых участников.

9. Описание работы

Содержит сценарный план для актеров, игротехников и координаторов (см. Приложение - сценарный план) с четким поименным распределением действий и реплик (руководство к действию).

10. Маршрут

Разработка одного или нескольких маршрутов передвижения игроков и местоположение станций.

11. Ресурсная база

Подбор и поиск реквизита для актеров и оформления игровых локаций, разработка единого оформления раздаточных материалов (грамоты, похвальные листы, афиши, маршрутные листы и т.д.)

12. Тайм-план и тайм-лайн

• Тайм-план - распределение в пространстве актерского, игротехнического составов и состава участников в каждый конкретный момент времени (как правило, представляет собой таблицу - см. Приложение).

• Тайм-лайн - распределение событий по времени в хронологической последовательности. Иными словами, сколько времени предполагается затратить на каждый конкретный этап мероприятия (сцены, перемещения, выполенение заданий).

13. Критерии.

Разработка условий определения победителей в командном и/или индивидуальном зачете.

14. Технический состав, обеспечивающий проведение мероприятия.

• Технолог (Мастер) игры - человек, отвечающий за разработку всех элементов игры.

• Ведущий - раскрывает участникам техническую сторону мероприятия, порядок сдачи заданий и получения баллов. В некоторых квестах ведущий дает вводную установку к началу игровых действий.

• Игрок - участник мероприятия.

• Игромеханик - человек, знающий устоявшиеся игровые схемы. Моделирует игровую систему.

• Игротехник - человек, который играет несколько фоновых ролей в зависимости от развития событий.

• Координатор - ответственный за общую координацию событий и групп актеров и игроков. Детально ознакомлен с тайм-планом и тайм-лайном и в соответствии с ними направляет процесс игры.

• Актеры - люди, которые обеспечивают театральную составляющую мероприятия, ведут игроков по заданиям, вовлекают в процесс взаимодействия, как с другими актерами, так и с товарищами по команде.

• Неигровой персонаж(НИП) - человек, принимающий игроков на своем этапе и выдающий новую игровую информацию. Также фиксирует результат прохождения командой данного этапа, выставляет баллы, принимает решение о допуске команды к сдаче задания.

• Операторы - обеспечивают съемку мероприятия.

Характерная особенность проведения описанных интерактивных образовательных мероприятий в образовательной организации заключается в условиях их проведения. Мероприятия проходят в учебное время, поэтому необходимо продумать точки пространства, в которых будут происходить игровые события, а также такие маршруты перемещения участников, которые не мешают учебному процессу и интересны для игроков. Для эффективного проведения мероприятий и достижения всех поставленных целей необходимо уделить время подготовке актерского и технического составов. При грамотной игре и хорошо подготовленных сценах окружающая обстановка и люди перестают влиять на восприятие участников, позволяя осуществить глубокое погружение в игровую реальность.