1. Что такое народное ополчение, и какую роль мгпи им. В.И. Ленина сыграл в его формировании в Москве в годы Великой Отечественной войны?

Народное ополчение – это добровольческие отряды из лиц, не подлежавших первоочередному призыву по мобилизации. Термин характерен только для отечественной истории, так как именно народу, начиная с IX в., приходилось, наряду с регулярной армией, бороться с вражеской агрессией. В годы Великой Отечественной войны в Москве формировалось ополчение из 25 дивизий (ДНО), к середине июля было сформировано 12 ДНО, которые вошли в состав Резервного фронта, прикрывавшего столицу. 26 сентября 1941 г. Московские ДНО влились в кадровый состав Красной Армии и получили новые наименования. Добровольцы из МГПИ им. В.И. Ленина вошли в состав ополчения Фрунзенского района г. Москвы (5-ая Фрунзенская дивизия народного ополчения, позднее получившая название 113-ой стрелковой дивизии).

2. Какое участие приняло студенчество мгпи им. В.И. Ленина в годы войны по сооружению оборонительных рубежей?

30 июня 1941 года строительный отряд МГПИ им. В.И. Ленина под руководством студентов Петра Горы и Ивана Тамбовцева был направлен на работы по строительству оборонительных сооружений, блиндажей, рытье окопов и огневых точек под Смоленском, с августа 1941 г. – под Ельней. Студентки младших курсов вуза вместе с москвичками всех возрастов и профессий участвовали в сооружении оборонительных укреплений под Можайском и Кунцево, строили узкоколейную железную дорогу под Хотьково.

3. С какой целью на предприятиях и в учреждениях Москвы создавались т.Н. «унитарные бригады»? Кто служил в унитарной бригаде мгпи им. В.И. Ленина, и какие задачи в годы войны они выполняли?

Унитарные бригады создавались с целью борьбы с фугасными бомбами («зажигалки») и помощи МПВО в ходе артобстрелов столицы. В МГПИ им. В.И. Ленина бригада была организована из числа сотрудников и студентов (в основном, девушки). Члены унитарной бригады находились на казарменном положении до 1943 г., с помощью ведер с водой, а также песочной насыпи на крышах зданий боролись с «зажигалками», оперативно тушили возгорания и ремонтировали повреждения. Благодаря четкой организации действий бойцов унитарной бригады большинство учебных зданий МГПИ им. В.И. Ленина в ходе регулярных артобстрелов столицы уцелели, был уничтожен прямым попаданием фугасной бомбы корпус в Мерзляковском переулке, ряд хозяйственных построек.

4. Какую роль мгпи им. В.И. Ленина сыграл в подготовке медицинских кадров для тыловых и фронтовых госпиталей?

В годы Великой Отечественной войны на третьем этаже Главного корпуса МГПИ им. В.И. Ленина был организован перевязочный пункт. Студенты принимали активное участие по уходу за ранеными: оказывали медпомощь, читали газеты и письма с фронта, сдавали донорскую кровь. Надежда Биркина в годы войны сдала 20 литров крови, Мария Верпаховская – 7 литров. Студенты и сотрудники Института шефствовали над госпиталем в Военной академии им. М. Фрунзе. Окончившие краткосрочные (3 – 4 месяца) медицинские курсы студентки работали в больницах и госпиталях Москвы, уходили на фронт медсестрами.

5. Какова роль вузовской науки в обеспечении боеспособности Красной Армии и восстановлении разрушенной в годы войны экономики? Какие научные разработки велись в МГПИ им. В.И. Ленина в годы Великой Отечественной войны?

С началом Великой Отечественной войны все научные исследования, проводившиеся отраслевыми научными институтами и учебными заведениями, были подчинены военным нуждам. Особую роль в решении задач укрепления боеспособности Армии и решении экономических вопросов сыграли высшие учебные заведения страны. О масштабах научно-исследовательской работы вузов говорит тот факт, что только за три года Великой Отечественной войны более 500 профессоров и преподавателей вузов были удостое­ны высокого звания лауреата Государственной премии.

В МГПИ им. В.И. Ленина преподаватели кафедры анатомии животных совместно с учеными научного института под руководством академика Н.Н. Бурденко разработали эффективные методы лечения после тяжелых ранений. Сурдопедагоги дефектологического факультета разработали методы восстановления слуха после контузий, а также методику обучения потерявших слух чтению по губам. Заведующий кафедрой неорганической химии С.А. Балезин изобрел антикоррозийный состав для покрытия днищ кораблей, орудий от ржавчины. Заведующий кафедрой органической химии С.Я. Демяновский занимался физиологией шелкопряда в целях получения шелка для изготовления парашютов. Заведующий кафедрой зоологии С.П. Наумов разрабатывал способы увеличения поголовья пушного зверя (пушнина использовалась для оплаты поставок по ленд-лизу).