Разнообразие постэмбрионального поведения животных.

Поведение животных в постнатальном периоде протекает по-разному у различных животных и отличается специфическими закономерностями. Особенно это относится к тем животным, у которых новорожденные и ювенильные формы резко отличаются строением и образом жизни от взрослых форм. У большинства беспозвоночных, а так же ряда низших позвоночных личинки совершенно не похожи на взрослые особи, и зачастую им свойственны совершенно иные способы передвижения, питания и так далее.

В тех случаях, когда между ювенильными и взрослыми животными не обнаруживается различия, филогенетические и экологические детерминанты вносят большое разнообразие в протекания постнатального онтогенеза поведения. Особенно большое значение имеет при этом степень зрелорождения потомства.

Постэмбриональное развитие поведения у зрело и незрело рождающихся позвоночных.

Детёныши позвоночных рождаются на разных стадиях зрелости. Психически наиболее развитые животные в большинстве относятся к незрелорождающимся . У них новорождённый очень рано попадает в «настоящую» внешнюю среду, и генетически фиксированные формы поведения претерпевают здесь глубокую и длительную переработку.

Решающее значение имеют генетически обусловленные возможности накопления индивидуального опыта и его переноса в новые ситуации, активны воздействия на окружающую среду на основе развития эффекторно-рецепторных систем, двигательной активности, а в этом отношении различия между зрело- и незрело рождающимися животными сводится к различиям сроков формирования и развёртывания этих систем и активности.

Продолжительное постнатальное созревание, достройка и перестройка врожденного поведения не влечет за собой замедления, задержки или тем более застоя общего развития поведения и наоборот.

Между зрело- и незрело рождением существуют переходные формы, поэтому темп онтогенеза, на разных этапах может меняться.

13к

Значение заботы о потомстве.

В процессе эволюции у многих групп животных возникли приспособления к защите и питанию развивающегося потомства со стороны родительской особи. Сюда относится и прохождение эмбриональных стадий развития в теле матери. Однако понятие «заботы о потомстве» применимо лишь к постэмбриональному периоду.

Формы заботы:

- создание убежища, заготовка пищи;

- уход за потомством:

а) пассивный (взрослые особи носят с собой яйца или молодых животных);

б) активный (выполнение специальных действий, направленных на обеспечение всех сфер жизнедеятельности).

Прогрессивные эволюционные приобретения, обеспечивающие более гибкое приспособление растущего организма к условиям его жизни в постнатальном онтогенезе, имеют сложную природу и включают в себя разные формы заботы о потомстве в зависимости от степени зарождаемости.

9к

Ранний опыт.

Облигатное научение:

Во-первых, к нему относятся все формы научения, которые в естественных условиях совершенно необходимы для выполнения важнейших жизненных функций, то есть относящихся к видоспецифическому, инстинктивному поведению. Результаты облигатного научения необходимы для выживания всем представителям видов. Облигатное научение и врожденное поведение, в частности врожденное узнавание, связаны в единый комплекс. Это создает врожденное поведение животных.

Во-вторых, факультативное научение- приобретение индивидуального опыта, который зависит от условий жизни особи.

Оно модифицирует, совершенствует и приспосабливает поведение особи. Оно носит индивидуальный характер.

Оно проявляется в виде разного рода навыков.

Облигатное научение важно для формирования пищевого поведения: детеныши узнают отличительные признаки пищевых объектов.

14 к