Последовательность прохождения программных задач.

I этап: лепка с натуры и по представлению знакомых предметов с передачей характерных признаков. Общую форму дети лепят кистью, а особенности формы и детали прорабатывают пальцами.

ТЕМАТИКА: « Грибы», «Овощи и фрукты», « Магазин игрушек».

II этап: лепка животных и человека, используя 3 способа.

Конструктивный способ лепки, скульптурный (пластический) способ, комбинированный способ лепки. Главное:

- передача пропорциональных соотношений;

- передача движения в элементарной форме;

- самостоятельный выбор 1 из 3 способов лепки;

- передача обобщенного образа с более тщательной проработкой отдельных характерных признаков.

ТЕМАТИКА: «Девочка гуляет с куклой», «Зимний спорт», «Моя семья», «Идет коза рогатая», «Лошадь с жеребенком».

III этап: сюжетная лепка

Главное:

- соотнести по размеру фигурки между собой и с величиной подставки;

- передать изменение формы в зависимости от действия предмета;

- научить плотно примазывать фигурки к подставке.

ТЕМАТИКА: «Хоровод животных», «Жили-были старик со старухой», «Три медведя», «Наши гости на празднике елки», «Два Мороза» и др.

IV этап: Учить детей выполнять коллективные работы.

Главное:

- умение распределять работу внутри подгруппы;

- передавать соразмерность предметов.

ТЕМАТИКА: «Зоопарк», «Птицеферма», «Ярмарка», «Кого встретила

снегурочка в лесу».

V этап: Учить создавать образы по мотивам народной игрушки.

Главное:

- познакомить детей с особенностями промысла;

- сформировать понятие об обобщенном способе изображения из целого куска;

- декоративная обработка вылепленной фигуры путем налепа, росписи, графически;

- сходство с натурой.

ТЕМАТИКА: «Игрушки-свистульки»: петушок, курочка, козлик, баран, зубр, корова.

VI этап: Познакомить детей с техникой мелкой декоративной пластики при создании пластин.

Главное:

- знакомство с прикладным назначением пластин;

- выполнение пластин из глины;

- выбор способа лепки: налеп - высокий рельеф или углубленный рельеф.

ТЕМАТИКА: «Декоративные плитки», «Цветик-семицветик», «Золотая рыбка».

VII этап: Продолжать лепить посуду по мотивам белорусской керамики.

Главное:

- выбор способа лепки: путем вдавливания, ленточным и жгутиковым,

комбинированным.

ТЕМАТИКА: «Кружка», «Гляк», «Спарыш», «Мы гончары», «Экспонаты для выставки».

Методы и приемы обучения.

Предметная лепка с натуры.

- Предварительная работа для знакомства и обследования предмета.

- На занятии рассматривается натура еще раз, уточняются форма, строение, пропорции, характерные особенности.

- Может быть частичный показ. Показа требуют те изображения, с которым дети еще не встречались.

Лепка по представлению.

Задача – развивать самостоятельность в решении образа, воспринятого ранее, и творческую активность в выборе способов лепки.

- Предварительная работа. Дети наблюдают за живыми объектами, читают художественную литературу, рассматривают иллюстрации, скульптуру малых форм. Выделять свойства и качества предметов, необходимые для изображения.

- На занятии……… (предложить смоделировать приемы).

Сюжетная лепка включает знакомые предметы.

- Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, предметов, скульптуру малых форм. Выделение свойств и качеств предметов, особенностей передачи движений, необходимых для изображения.

- На занятии вначале беседа, в которой уточняем композиционное решение.

- Показ и объяснение отпадает, уточняем, какие способы лепки дети выбирают.