- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Atmungssystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Passiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Wieso können wir riechen?
- •Warum müssen wir niesen?
- •Warum kriegt man Schnupfen?
- •Wieso schnarcht Opa so laut?
- •Atmen Sie durch
- •Warum dampft der Atem, wenn es draußen kalt ist?
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Grippe (Influenza)
- •III. Lexikalische Übungen
- •IV. Grammatik: Umformung des Aktivs ins Passiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Tuberkulose (Schwindsucht)
- •Vogelgrippe
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Herz und Gefäßsystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Imperativ
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Venenschwäche
- •Sind Sie auch betroffen?
- •Antistax extra: hochwirksam und ausgezeichnet verträglich
- •Venentest
- •Ischämische Herzkrankheiten
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Herzinfarkt – Frühwarnzeichen
- •Diagnose
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Angina pectoris
- •Herzinfarkt - Vorbeugen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Arteriosklerose (Arterienverkalkung)
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktiv. Bildung der Zeitformen
- •Ich male, lese , wir malen, lesen
- •Infinitiv Präteritum Indikativ Präteritum Konjunktiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Hypertonie
- •Arteriosklerose (Risikofaktoren und Prognose, Vorbeugung).
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Verdauung
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Grundzahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Verdauungsvorgänge
- •Wozu dient die Milz?
- •Eine Klage
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Magenschleimhautentzündung (Gastritis)
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Ordnungszahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Der Magen – ein sensibles Verdauungsorgan
- •Gefahr und Vorbeugung der Gastritis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Magenkarzinom
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Unbestimmte Zahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Magenkrebs
- •Krebserkrankungen. Metastasen im Visier
- •Erst Dickdarmkrebs, dann Lebermetastasen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text Die Leber
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Bruchzahlen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Feststehende Redewendungen
- •Die wichtigsten Leberwerte
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Hepatitis
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Personal- und Possessivpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Steatohepatitis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Leberzirrhose
- •II. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Reflexivpronomen „sich“
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Lebertransplantation
- •Kost bei Erkrankungen der Leber
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Immunsystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Demonstrativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Die Bestandteile des Immunsystems sind
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Was heißt aids?
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Relativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Über 20 Jahre Hilfe für betroffene Menschen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Allergie
- •II. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Interrogativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Der Arzt sagt vorwurfsvoll zum Privatpatienten: „Ihr Scheck ist zurückgekommen!“ Darauf der Patient: „Mein Rheuma auch!“
- •"Sonnenallergie"?
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text Endokrines System
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Präpositionen mit dem Dativ und dem Akkusativ
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Die Schilddrüse
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Zuckerkrankheit
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Präpositionen mit dem Genetiv
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Sprichwörter
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Nervensystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktionen
- •V. Gespräch
- •Polyneuropathie
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Gehirn
- •III. Übungen nach dem Text
- •III. Grammatik: Satzglieder
- •V. Gespräch
- •1. Es braucht weniger Energie als ein Kühlschrank,
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Der Schlaganfall
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Nebensätze
- •V.Gespräch
- •Die Hirnblutungen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Sinnesorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Objektsätze. Direkte und indirekte Rede
- •V. Gespräch
- •Die Besonderheiten der Sinnesorgane
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Erkrankungen des Auges
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Attributsätze
- •V. Gespräch
- •Die Alterssichtigkeit
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Erkrankungen des Ohres
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Gebrauch der Partizipien und Partizipialkonstruktionen
- •V. Gespräch
- •Die Schwerhörigkeit
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Hautentzündungen
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Temporalsätze
- •V. Gespräch
- •Seborrhoisches Ekzem
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Harnorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Instrumentalsätze/Modalsätze der Art und Weise
- •V. Gespräch
- •Harnproduktion
- •Funktionen der Niere
- •Lektion 25
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Nierenerkrankungen
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Finalsätze
- •V. Gespräch.
- •Eiweißgenuss bei chronischer Niereninsuffizienz
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Organe der Fortpflanzung
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konditionalsätze und Konzessivsätze
- •V. Gespräch
- •Sprichwörter
- •Spermienproduktion: die Keimzellenfabrik in den Hoden
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text
- •Erkrankungen der Fortpflanzungsorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Infinitiv und Infinitivkonstruktionen
- •V. Gespräch
- •Komplikationen und Spätfolgen der Adnexitis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Schwangerschaft und Entwicklung des Kindes
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Zeitformen im Aktiv und Passiv (Wiederholung)
- •V. Gespräch
- •Gute Chancen für Frühstarter
III. Übungen nach dem Text
1 |
Wählen Sie eine passende deutsche Übersetzung für die folgenden ukrainischen Wörter:
1. die Űbelkeit |
a) перебудова |
2. das Fruchtwasser |
b) закладати |
3. der Schall |
c) хапати |
4. anlegen |
d) смоктати |
5. Fruchtblase |
e) сприятливий |
6. lutschen |
f) нудота |
7. greifen |
g) яйцеклітина |
8. die Eizelle |
h) навколоплідний міхур |
9. die Umstellung |
i) звук |
10. günstig |
j) навколоплідні води |
2 |
Nennen Sie Synonympaare:
1. die Frucht |
a) der Klang |
2. greifen |
b) inzwischen |
3. der Schall |
c) fühlen |
4. mittlerweile |
d) unmittelbar |
5. der Gynäkologe |
e) bestimmen |
6. spüren |
f) wesentlich |
7. feststellen |
g) der Fötus |
8. direkt |
h) fassen |
9. heiter |
i) fröhlich |
10. deutlich |
j) der Frauenarzt |
3 |
Nennen Sie Pluralformen folgender Substantive:
Der Fötus, der Ton, die Stimme, die Frucht, die Haut, die Blase, das Augenlid, der Reflex, das Gerüst, das Organ, das System.
4 |
Ergänzen Sie die Sätze mit entsprechenden Wörtern:
1. Die Schwangerschaftstests sind heutzutage so genau, dass sie eine Schwangerschaft schon am ersten Tag nach dem … (Ausbleiben/Anhalten) der Menstruation mit 99-prozentiger Sicherheit nachweisen können.
2. Ab der 7. Woche sind die Augen und die Nase zu erkennen und … (die Eizelle /der Embryo) reagiert auf Reize von außen.
3. Der Fötus kann sich bereits bewegen – allerdings …(spürt/ versteht) man das noch nicht, weil er so winzig und so leicht wie eine Feder ist.
4. Arme und Beine, Finger und Zehen werden in der 8. Woche …(hörbar/ sichtbar).
5. Mit elf Wochen ist das Kleine bereits 5 cm groß und … (wiegt/ misst) etwa so viel wie ein Brief: 20 Gramm.
6. In der 13. … (Schwangerschaftswoche/Regelblutung) ist der Fötus etwa so groß wie die Handinnenfläche eines Erwachsenen.
7. Das Gehirn hat sich ja in den ersten Wochen besonders … (sharf/rasant) entwickelt und so macht der Kopf inzwischen beinahe die Hälfte der Gesamtgröße des Fötus aus.
8. Bei der Geburt nimmt … (der Kopf/ der Hals) des Kindes dann noch rund ein Viertel seiner Gesamtlänge ein.
5 |
Ergänzen Sie die Sätze:
1. Wenn die Eizelle befruchtet wird, |
a) sind deutliche erste Hinweise auf eine Schwangerschaft. |
2. Zahlreiche Zellschichten entstehen, |
b) beginnt das zweite Schwanger- schaftsdrittel. |
3. Morgendliche Übelkeit, Stimmungswechsel von heiter bis betrübt, Müdigkeit und Spannungsgefühle in der Brust |
c) der Lutsch-, der Saug- und der Greifreflex. |
4. Der Fötus reagiert nun schon auf Geräusche aus der ihm verborgenen Außenwelt |
d) beginnt ein rasanter Entwicklungsprozess eines Embryo. |
5. Mit dem Ende des 3. Monats |
e) weil sein „Spielraum“ ziemlich klein geworden ist. |
6. Wenn das Kind gerade günstig liegt, |
f) und Mamas Stimme kann er natürlich auch wahrnehmen. |
7. Das Baby bewegt sich jetzt viel seltener, |
g) aus denen sich später das Nerven- system, das Knochengerüst, die Muskeln und die verschiedenen Organe bilden. |
8. Drei wichtige Reflexe entwickeln sich: der Lutsch-, der Saug- und der Greifreflex. |
h) kann der Gynäkologe das Geschlecht des Kindes feststellen. |
6 |
Ergänzen Sie folgende Tabelle:
Verb |
Substantiv |
Adjektiv |
feststellen |
|
|
|
|
sichtbar |
|
die Spannung |
|
befruchten |
|
|
|
|
wahrnehmbar |
|
die Vermutung |
|
7 |
Wählen Sie die Wörter, die in die Reihe nicht passen:
1. der Embryo |
anlegen |
die Zahnknospen |
das Geräusch |
2. die Fruchtblase |
der Zeitpunkt |
der Fötus |
die Schwangerschaft |
3. lesen |
lutschen |
saugen |
greifen |
4. der Kopfdurchmesser |
das Kind |
das Geburtsgewicht |
der Schall |
5. die Gesamtlänge |
das Hormon |
die Eizelle |
der Eierstock |
8 |
Übersetzen Sie schriftlich ins Ukrainische:
1. Ab jetzt sind alle Zeichen auf Wachstum gestellt: Täglich kommen mehr Fett und mehr Muskeln dazu, sodass aus dem zerbrechlichen Wesen langsam ein kräftiges Baby wird.
2. In der 25. Woche ist das Ungeborene ca. 30 cm groß und wiegt um die 600 Gramm, in der 30. Woche wiegt es bereits rund 1300 Gramm bei einer Körperlänge von etwa 40 cm.
3. Zwischen der 18. und der 20. Woche wiegt der Fötus 180 bis 200 Gramm, sodass die werdende Mutter die ersten Kindsbewegungen als kleine „Klopfzeichen“ wahrnehmen kann.
4. In Woche 9 ist es Zeit für einen neuen Namen: Der Embryo heißt ab jetzt Fötus, misst rund 2 cm und nimmt mehr und mehr menschliche Züge an.
5. Um die 6. Woche herum schließt sich das Neuralrohr, aus dem später die Wirbelsäule entsteht, und der Aufbau des Gehirns beginnt.
6. Der Fötus sieht einem „fertigen“ Menschen bereits erstaunlich ähnlich aus und hat sogar schon Augenlider.
7. Der kleine Mensch strampelt mit Armen und Beinen, ballt die Hände zu Fäusten und runzelt die Stirn.
8. Er trinkt auch schon kleine Schlucke Fruchtwasser und übt so das Schlucken und Saugen.
9 |
Beantworten Sie die Fragen zum Text:
1. Wie beginnt der Entwicklungsprozess eines Embryo?
2. Welche Symptome sollen als Hinweis auf eine Schwangerschaft dienen?
3. Was ist für die die folgenden Veränderungen im Organismus der Frau verantwortlich?
4. Was ist für den Herzschlag des Embryo in der 5. Woche charakteristisch?
5. Wann beginnt der Fötus die Stimme seiner Mutter zu erkennen?
6. Wie verändert sich der Zustand werdender Mutter im zweiten Schwangerschaftsdrittel?
7. Wie entwickelt sich das Kind bis zum 9. Schwangerschaftsmonat?
8. Wie wird die Haut des Kleinen vor dem reizenden Fruchtwasser geschützt?
9. Warum bewegt sich das Kind in den letzten Wochen der Schwangerschaft viel seltener?
10. Wie bereitet sich das Kind auf die Geburt?
10 |
Übersetzen Sie schriftlich ins Deutsche:
1. Всі функції тіла жінки налаштовані на те, щоб народити життєздатну дитину.
2. Запліднена яйцеклітина закріплюється зазвичай у верхній третині маточної порожнини в підготованій слизовій оболонці.
3. Слизова оболонка плідного відділу маточної порожнини постачає плоду вуглеводи, білки та жири.
4. Пуповина є зв’язком між дитиною та плацентою.
5. Плацента є високорозвинутим органом, який забезпечує весь обмін речовин між матір’ю та дитиною.
6. Навколоплідний міхур огортає плід захисним шаром з двох оболонок і перешкоджає проникненню хвороботворних мікробів з шийки матки.
7. Навколоплідний міхур також виділяє подібну до морськоï води рідину- навколоплідні води.
8. Сирна змазка складається з гліцеридів, холестеридів та часточок шкіри і покриває ніжну шкіру дитини, захищаючи ïï від розм’якшення навколоплідними водами.
