Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
оформление дипломов по Быструшкиной.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
157.7 Кб
Скачать

Описание результатов исследования, приведенных в таблицах или на рисунках

После каждой таблицы и рисунка осуществляется описание, анализ и интерпретация приведенных в них данных. При описании результатов необходимо указать на обнаруженные тенденции (что доминирует, что отсутствует, межгрупповое сравнение). Интерпретация предполагает выдвижение предположений о причинах или скрытых явлениях (их структуре, взаимосвязях, механизмах возникновения и функционирования и т.д.), лежащих в основе полученных результатов. Исследователем может быть предложено несколько разных способов интерпретации одних и тех же данных. Для того чтобы проинтерпретировать результаты, студент может использовать их сопоставление с данными, полученными в предыдущих исследованиях, с идеями и теориями других психологов, а также высказать объяснение расхождений, если они были обнаружены. При завершении интерпретации необходимо отметить, подтвердилась ли гипотеза исследования, и в случае ее опровержения предложить объяснение отрицательных результатов и способ продуктивного перепланирования исследования.

Пример описания данных, приводимых в таблицах

(фрагмент из работы Н.Г.Быструшкиной)

Предварительное разъяснение приводимых в таблице данных

Все стереотипы, составленные из наиболее часто употреблявшихся характеристик, содержат и позитивные, и негативные психологические особенности. Под положительными качествами будут пониматься те свойства, которые в обыденном сознании фигурируют как приемлемые и одобряемые.

Ссылка к таблице

Информация о доли положительных характеристик, использовавшихся при описании этносов в различных возрастных группах, указана в таблице 6.

Номер и название таблицы

Таблица 6 - Количество позитивных качеств (в % к общему числу психологических особенностей, названных при описании данной этногруппы)

Возраст

Национальность

русские

армяне

татары

евреи

Подростковый

80,0

60,0

25,0

48,0

Юношеский

55,0

60,0

36,0

63,0

Зрелый

65,0

48,0

38,0

64,0

Среднее значение

66,7

56,0

33,0

58,3

Описание результатов

Описание тенденций, являющихся общими для всех групп

Наибольшее количество положительных психологических качеств было зафиксировано по отношению к русским, а наименьшее - к татарам.

Интерпретация

Это соответствует хорошо известному феномену доминирования позитивной направленности в автостереотипах.

Описание внутренних особенностей отдельных групп

У подростков иерархия этнических групп по степени предпочтительности следующая: русские – армяне – евреи - татары. У юношей она несколько видоизменяется, а именно: евреи – армяне – русские - татары. У взрослых она приобретает другую последовательность: русские и евреи – армяне - татары. Таким образом, степень позитивности отношения к одним и тем же этническим группам неодинакова на разных этапах возрастного развития.

Межгрупповое сравнение

Наименее позитивен автостереотип у юношей, он даже уступает по удельному весу положительных черт стереотипам евреев и армян. Одновременно именно у них наиболее позитивны гетеростереотипы, в то время как у подростков они наиболее негативны. С возрастом постепенно увеличивается количество положительных качеств, используемых при описании татар и евреев.

Определение значимости межгрупповых различий

Уточнение значимости различий в эмоциональной окраске этнических стереотипов, свойственных подросткам, юношам и взрослым, с помощью метода Фишера показало, что у юношей автостереотип достоверно более негативен, чем у подростков (φ=2,12, при р≤0,05).

Интерпретация

Это может быть обусловлено тем, что процесс формирования собственного мировоззрения (в т.ч. и определения своего мнения и отношения к этническим группам), происходящий в юности, требует критического пересмотра ранее усвоенных представлений.

Подведение итога

Таким образом, отношение к одной и той же этнической группе не остается постоянным в разные возрастные периоды.