- •1.Світогляд , його типи і ознаки.
- •2.Міф як духовна передумова філософії та світогляд первісно-родового суспільства.
- •3. Феномен філософствування, уявлення про його витоки(подив, сумнів, страх, страждання, свобода, вина, стрес тощо.)
- •4. Специфіка результатів філософування – філософських знань.
- •5. Смисложиттевий сенс філософської проблематики.
- •6. Світогляд , методологічна , пізнавальна , ціннісно – орієнтаційна , прогностична , критична – функції філософії .
- •7. Головні групи смисложиттєвих питань і відповідні розділи філософії.
- •8. Соціокультурній сенс філософії , її загальні особливості у порівнянні з міфом, релігією , мистецтвом і наукою.
- •9.Місце філософії у вищій освіті , її значення для формування творчої особистості фахівця.
- •10. Антична філософія, її витоки та особливості.
- •11. Софістика. Сократ та становлення античної філософської класики.
- •12. Головні проблеми і розділи філософії Платона.
- •13. Філософська система Аристотеля, його метафізика, антропологія, соціологія і методологія.
- •14. Елліністична та римська філософія.
- •15. Досократична філософія.
- •16. Умови формування та загальні риси філософії Стародавності.
- •17. Зародження філософії у Стародавньому Китаї.
- •18. Метафізика, праксеологія і антропологія даосизму.
- •19. Конфуцій про підстави суспільного порядку.
- •20. Особливості ведичної релігії, її трансф під впливом суспільних змін в епоху “бродіння умів”.
- •23.Східна та західна патристика у пошуках філософських засад
- •24. Схоластика. Універсальні поняття як начала систематизації знань і їх викладання.
- •25. Розквіт та криза схоластичної філософії.
- •26. Стиль мислення і життя гуманістів епохи Відродження.
- •27. Ренесанський гуманізм та індивідуалізм.
- •28. Реформація, її ідеї. Феномен протестантизму, його течії та зв'язок з середньовічною містикою.
- •29. Філософська проблематика в культурі Київської Русі.
- •30. Раціоналізм Декарта, його послідовники.
- •31. Натуралістична антропологія Фр. Бекона, розробка нової моделі науки, емпіричного методу і розкриття причин помилок у пізнанні.
- •32. Д.Локк і його критика теорії природжених ідей Декарта.
- •33. Механіцизм, раціоналізм та емпіризм.
- •34. Проблема людини в філософії Просвітництва.
- •35. Німецьке просвітництво, його особливості: Лессінг, Шіллер, Гете.
- •36. Антропологічний матеріалізм Фейєрбаха, його натурфілософія і антропологія.
- •37. А.Шопенгауер як критик гегельянства і фундатор філософії життя.
- •38. Позитивізм о.Конта, г.Спенсера, його антиметафізична спрямованість.
- •39. Постпозитивізм (м.Бунге, д.Армстронт, у.Солларс, к.Поппер, т.Кун, і.Лакатрс, п.Фейерабевд, с.Тулмін та ін.).
- •40. М.Фуко: від археології знання до генеалогії влади.
- •41. Феномен людини в християнському еволюціонізмі п.Тейяра де Шардена.
- •42. Українське просвітництво і Києво-Могилянська академія.
- •43. Г.Сковорода, його життя та філософія.
- •44. Неокантіанство і Кант.
- •45. І.Кант, два періоди його творчості. Сутність “коперніканського перевороту”.
- •47. Імморалізм, переоцінка цінностей, нігілізм, воля до влади у творчості ф.Ніцше.
- •48. Ідеалізм г.В.Ф.Гегеля, його “Енциклопедія філософських наук”.
- •49. Натурфілософія і об'єктивний ідеалізм Шеллінга.
- •50. Діалектика Фіхте.
- •51. Онтологія, матеріалізм, ідеалізм, віталізм.
- •52. Екзистенціалізм м.Хайдеггера, ж.-п.Сартра, а.Камю, к.Ясперса.
- •53. Особливості кризи класичної філософії.
- •54. Ідея несвідомого і психоаналіз з.Фрейда.
- •55. Свідомість і несвідоме.
- •56. Проникнення ідей німецької класичної філософії в Україну в першій половині хіх ст.: гг.Лодій, й.Шад, д.Велланський (Кавунник) а.Дудрович, м.Максимович, та інші
- •57. Два напрями професійної (класичної) філософії в Україні хіх-хх ст. - духовно-академічний і університетський.
- •58. Соціально-практична орієнтація марксистської філософії.
- •59. Сучасна марксистська філософія про людину, її сутність та буття.
- •60. Популяризація гуманістичних ідей в Україні (ю.Дрогобич, м.Русин, Ст.Оріховський та ін.)
- •61. Прагматизм, марксизм, герменевтика.
- •62. Постструктуралізм і філософія "постмодерну" (х.Блум, ж.Делез, р.Барт, ж.Дерріда, ж.Ліотар та ін.).
- •63. Поняття “соціального характеру” у філософії е.Фромма.
- •64. М.Шелер про природу людини та її місце у Всесвіті.
- •65. Структурна антропологія к.Леві-Строса.
- •66. Метафізика, її головні проблеми.
- •67. Поняття про суще та його метафізичну першооснову, або буття.
- •68. Головні концепції буття.
- •69. Буття і ніщо.
- •90.Творчість, свобода, об’єктивація і комунікація.
41. Феномен людини в християнському еволюціонізмі п.Тейяра де Шардена.
Тейяр де Шарден (Teilhard de Chardin) П'єр (1881-1955) - французький натураліст, член ордена єзуїтів (1899), священик (з 1911), мислитель і містик. Нащадок Вольтера, що доводився двоюрідним дідом матері Т. Автор концепції "християнського еволюціонізму". Професор кафедри геології Паризького Католицького університету (1920-1925). Член Паризької академії наук (1950). Основні твори: "Божественна середу" (1927), "Феномен людини" (видана посмертно, в 1955) та ін Теорія Т. викликала і продовжує викликати мночісленние суперечки: одні іменують його "новим Фомою Аквінським", який у 20 ст. знову зумів відшукати підходи до знаходження єдності науки і релігії; інші - характеризують його вчення як "фальсифікацію віри" (Жильсон), "підміну християнської теології гегелівської теогонії" (Маритен). Результатом стало процедура вилучення книг Т. з бібліотек семінарій та ін католицьких установ і указ канцелярії Ватикану від 30.6.1962, що закликає охоронити католицьку молодь від впливу його робіт. Творчість Т. багаторівневе і різнопланово. Праця "Феномен людини" присвячений проблемі взаємини науки і релігії, питань еволюції і прийдешнього перетворення світу, образу "конвергуючої" Всесвіту, викладу підстав бачення світу як живого організму, пронизаного Божеством і націленого до досконалості. Одним з ідеалів Т. було створення "над-науки", здатної координувати всі галузі знання. У цьому контексті Т. трактував особливу значимість релігії, бо науці необхідна переконаність у тому, що "універсум має сенс і що він може і повинен, якщо ми залишимося вірними, прийти до якогось незворотного досконалості". Т. схилявся до парадигми обновленческого панпсихизма, з його точки зору: "... ми, безсумнівно, усвідомлюємо, що всередині нас відбувається щось більш велике і більше необхідне, ніж ми самі: щось, що існувало до нас і, бути може, існувало б і без нас; щось таке, в чому ми живемо і чого ми не можемо вичерпати; щось служить нам, при тому, що ми йому не господарі; щось таке, що збирає нас воєдино, коли після смерті ми вислизає з самих себе, і все наше єство, здавалося б, зникає ". Для справжнього прориву в осягненні цих проблем, за Т., необхідно набуття глибокої інтуїції єдності і вищої мети світу. У цьому сенсі релігія і наука постають як дві нерозривно пов'язані сторони чи фази одного і того ж повного акту пізнання, який один зміг би охопити минуле й майбутнє еволюції. (Спроби визначення підходів до отримання справді цільного знання не нові для історії філософії - відомі теоретичні вишукування Аристотеля на цю тему, ідея "вільної теософії - цільного знання" у В. Соловйова та ін. - Оригінальний був модерністський філософський мова Т.) . Т. не мав охоти в контексті власного бачення еволюціонує світу примітивізувати і спрощувати інтерпретації цього явища: на його думку, поетапного ускладнення нервової системи для появи "духовної особистості людини", очевидно, недостатньо - необхідно і здійснення відповідного "творчого акту". Вибудовуючи схему архітектоніки розвитку планетарного буття, Т. позначав її етапи як "преджізні" (або "сфера матерії" – літосфери)
