9.2. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков.

Выбор профессии – задача неординарная. Склонность к той или иной профессиональной деятельности формируется уже в школьные годы, начиная с 12-13 лет и приобретая все более четкие черты в 14-16 лет. Стремление приобрести ту или иную профессию для подростков диктуются не только ее престижем и обеспечиваемым материальным достатком, но и интересом к ней и настоящей увлеченностью. При этом желания нередко не соразмеряются с силами и возможностями организма и, что особенно важно, с состоянием здоровья. Работа в профессии, выбранной без учета этих факторов, может привести к ухудшению состояния здоровья, неспособности эффективно выполнять трудовые операции, неудовлетворенности работой и жизнью, возможности развития профессиональных заболеваний и инвалидизации. В связи с этим большое значение имеет своевременно проводимая профессиональная ориентация школьников. Под профессиональной ориентацией понимается научно-обоснованная система мероприятий по подготовке учащихся к сознательному и свободному выбору профессии в соответствии с призванием, способностями, образованностью, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями, а также с учетом потребности общества. Профессиональная ориентация включает в себе решение нескольких вопросов. Одним из них является определение потребности народного хозяйства в специалистах разного профиля. Этот вопрос решается экономистами. Другие вопросы являются содержанием так называемой медико-физиологической профессиональной консультации (МФПК). В задачи МФПК входят:

1. Оценка профессий с точки зрения качеств человека, которые необходимы для работы в ней;

2. Изучение психофизиологических и других личностных особенностей и способностей учащегося и определение соответствия их для работы в избираемой профессии;

3. Изучение состояния здоровья школьников с целью подбора профессии, работа в которой не приведет к нежелательным последствиям для здоровья, и будет способствовать успешному формированию профессиональной пригодности в процессе обучения, а также сохранению и укреплению здоровья в последующей трудовой деятельности

В решении медико-физиологических вопросов принимают участие различные специалисты: психологи, педагоги, физиологи, школьные врачи, врачи подростковых кабинетов, отделов гигиены детей и подростков СЭУ. Однако основная роль отводится школьным врачам и врачам подростковых кабинетов, которые выносят заключение о профессиональной пригодности подростка к той или иной профессии и помогают в выборе наиболее подходящих профессий. По современным представлениям, профессиональная пригодность не является врожденным, присущим человеку качеством, а формируется в процессе обучения и профессиональной деятельности, но задатки являются биологической основой формирования профессиональной пригодности. Поэтому при ее определении обязательно учитываются не только состояние здоровья подростков, но и типологические особенности высшей нервной деятельности, которые мало изменяются на протяжении жизни, а также степень развития ключевых профессионально значимых функций (мышечная сила, выносливость, координация, уровень развития интеллекта, анализаторных функций и др.).

Комплекс мероприятий по профориентации проводится в школах, начиная с 5 класса, в основном педагогами с привлечением родителей. МФПК осуществляется, начиная с 7 класса. Для проведения ее врач должен иметь результаты полного медицинского освидетельствования подростка, знать анатомо-физиологические особенности подростково-юношеского возраста, быть знакомым с условиями труда на различных производствах и их влиянии на организм, требованиями, предъявляемыми тем или иным видом труда к функциональному состоянию организма и отдельным органам и системам, знать перечень медицинских противопоказаний к обучению профессии и работе в ней, основные законодательные документы по охране труда подростков. Основываясь на этой информации врач должен осуществлять не отбор подростков для профессии, а индивидуальный подбор такой профессии для них, которая бы не ухудшила имеющиеся отклонения в состоянии здоровья, а содействовала их компенсации и повышению резистентности организма.