Вправи з папером

Світ прекрасного безпосередньо перед нами, потрібно тільки уважно придивитись. Краса природи , неповторна і різноманітна, надихає людину і нерідко стає для неї джерелом творчості та насолоди.

Проте діти часто проходять повз неї, не помічаючи її чарівності. В очах таких дітей природа втрачає свою привабливість та незрівнянну красу. Втім, саме краса природи з прадавніх часів спонукала людей до створення прекрасного.

Упаковка, особливо красива коробка, інші вироби з паперу завжди привертають увагу дітей. Спочатку немовля намагається спробувати «на зуб» упаковку з-під соку чи молока, потім – дошкільня намагається зробити паперову іграшку на ялинку, а впевнений старшокласник власними руками робить квітку з паперу і дарує її коханій.

Паперопластика надає чудову можливість перетворити плаский аркуш паперу в об’ємне тіло. Папір – доступний матеріал, до нього всі звикли й застосовують для різноманітних цілей. Він легко згинається, змінює свою форму, склеюється і розфарбовується. Завдяки цим властивостям із нього можна зробити чимало цікавих виробів.

Допоможе у роботі з папером вправа «Сходинки»:учням роздаються смужки довільного розміру і пропонується скласти їх «сходинками».

Вправа «Вусики» допоможе учням удосконалити свої уміння у роботі з ножицями та навчити обережно поводитись з папером. Для цієї вправи необхідні ножиці і тоненькі смужки паперу. Тримаючи папір у лівій руці за кінчик смужки у праву руку беремо ножиці і обережно кладемо смужку на одне з лез (внутрішня сторона ножиць). Легко придавлюючи смужку до леза, обережно ведемо ножиці від одного краю смужки до іншого.

Вправа «Коштовний камінь» розвиває логічне мислення дітей, удосконалює координацію рухів, вчить складати об’ємні форми. Діти отримують готові розгортки геометричних тіл і з них складають «коштовне каміння».

Таку вправу можна використовувати у вигляді гри-казки.

Наприклад, невідомий корабель потрапив у шторм. Велика скриня з дорогоцінним камінням випала у бурхливий океан. Різнокольорові камінці розсипалися по всьому дну океану. Діти мають знайти камінці і повернути їх у скриню. (Замість скрині вчитель використовує будь-яку коробку, оздоблену яскравою аплікацією).

Композиційні вправи

Будь-якій людині властиво слухати музику, танцювати, дихати, спостерігати за зміною дня та ночі. Людині властиво відчувати ритм. У хореографії – це танець, як сполучення послідовних та виразних рухів тіла людини. У музиці – це закономірне чергування звуків у певній послідовності. Поєднавши колір із рухом шляхом переведення ритмічного руху на мову зображувальних засобів, можна створити щось нове.

Вправа «Ялинка» ознайомить учнів з вертикальним ритмічним розвитком композиції (можна одночасно із спадаючим). Діти отримують трикутники зеленого кольору одного розміру і аркуш іншого кольору (тільки вертикальний ритм) або трикутники різного розміру (вертикальний та спадаючий ритм).

Завдання: розмістити правильно ялинку на площині.

Вправа «Вишиванка» закріпить знання учнів відносно ритму в композиції, розміру та інтервалу. Діти отримують кліше із зображенням квітів та листя (кліше роблять з картоплі чи моркви) і на паперовій смузі штампують орнамент.