3. Планирование самостоятельной работы студентов

№

Модули и темы

Виды практической и СРС

Неделя семестра

Объем часов

(внеауд.

СРС)

Кол-во баллов

(ауд.

/ внеауд.)

Аудиторная

Внеаудиторная

Модуль 1

1.1

Теоретические основы изучения педагогического общения

2.Анализ и аннотирование научных статей

1

0 – 10

1.2

Понятие о педагогическом общении.

1.Рисунок «Сущность педагогического общения».

1.Интерпретация индивидуальных рисунков.

3

0 – 5 /

0 – 5

Анализ невербальных проявлений партнера по общению.

0 – 10

Всего по модулю 1:

0 – 30

Модуль 2

2.1

Структура и содержание социально-психологической компетентности

1.Презентация и защита разработанных целевых программ.

2. Апробирование элементов целевой программы в группе (проведение занятий по повышению социально-психологической компетентности будущего педагога).

1. Разработка программы развития (повышения) социально-психол. компетентности для целевой группы.

2.Разработка индивидуальной программы развития (повышения) социально-психол. компетентности.

5

0 – 5,

0 – 5 /

0 – 20

2.2

Влияние педагогического общения на субъект труда

Самодиагностика уровня сформированности синдрома «эмоционального выгорания» (В.В. Бойко)

Разработка рекомендации для педагогов по профилактике и коррекции синдрома «эмоционального выгорания»

7

0 ­– 5 / 0 –5

Всего по модулю 2:

0 – 30

Модуль 3

3.1.

Ориентирование в условиях общения и личности партнера. Понятие о самоподаче (межличностное восприятие)

1.Формирование профессиональной «Я-концепции».

Оформление результатов работы «Формирование профессиональной «Я-концепции», формулировка выводов

9

0 – 5

3.2.

Межличностная коммуникация, установление контакта и развитие отношений

1.Моделирование ситуаций общения с использованием разных средств межличностной коммуникации.

2.Организация процедуры парафразирования

1. Анализ ситуации педагогического взаимодействия (отрывка из художественного произведения). Оформление результатов работы.

11

0 - 5

3.3.

Стратегии воздействия / взаимодействия в педагогическом общении

1.Анализ ситуации педагогического общения (отрывка из художественного фильма «Опасные мысли»).

Оформление результатов работы «Анализ отрывка из художественного фильма».

13

0 – 10

3.4.

Формы общения ребенка и взрослого, формы общения детей

2. Моделирование ситуаций педагогического воздействия / взаимодействия

Создание банка видеофрагментов (эпизодов из художественных фильмов) и литературных произведений с демонстрацией/описанием ситуаций педагогического общения

15

0 - 20

Всего по модулю 2:

0 – 40

ИТОГО:

0 – 100 б.