- •Тема: Методологическое обоснование социально-педагогической профилактики и реабилитации
- •3. Алгоритм деятельности как элемент социально-педагогической технологии
- •Тема: Социально-педагогическая профилактика и реабилитация
- •1. Сущность и методы социально-педагогической профилактики
- •2 Особенности технологии реабилитации в деятельности социального педагога
- •Тема: Профилактика школьной дезадаптации, педагогической и социальной запущенности
- •1. Социальная профилактика. Уровни социальной профилактики
- •2. Профилактика дезадаптации. Типы и виды дезадаптивного поведения
- •3. Направления профилактики дезадаптивного поведения
- •Тема: Профилактика социальных отклонений
- •1. Девиантное поведение
- •3. Профилактика девиантного поведения
- •Тема: Технология социальной реабилитации. Реабилитация и коррекция
- •1. Ресоциализация как метод преодоления дезадаптивного поведения
- •2. Коррекция как метод преодоления дезадаптивного поведения
- •Тема: Технология индивидуального консультирования
- •1. Социально-педагогическое консультирование
- •2. Стадии консультирования
- •3. Этапы консультирования
- •Тема: Технология профилактики и преодоления межличностных конфликтов
- •1. Сущность понятия «конфликт». Прогнозирование конфликта
- •2. Профилактика конфликтной ситуации
- •3. Разрешение конфликтной ситуации
- •4. Педагогическое вмешательство в конфликты подростков
- •5. Правила преодоления конфликта
- •Тема: Методика реабилитации воспитательной предметно-пространственной среды
- •1. Воспитательная среда
- •2. Механизмы реабилитации
- •Тема: Инфраструктура социально-педагогической деятельности
- •1. Социальный педагог в учреждениях системы образования
- •2. Социальный педагог в учреждениях системы социальной защиты населения
- •3. Социальный педагог в учреждениях системы здравоохранения
- •4. Социальный педагог в учреждениях культуры
- •5. Социальный педагог в учреждениях пенитенциарной системы
- •Тема: Проектирование и планирование, контроль и отчетность социально-педагогической деятельности
- •1. Проектирование социально-педагогической деятельности
- •2. Планирование социально-педагогической деятельности
- •3. Контроль и отчетность социально-педагогической деятельности
Тема: Технология индивидуального консультирования
Вопросы для обсуждения:
Социально-педагогическое консультирование
Стадии консультирования
Этапы консультирования
1. Социально-педагогическое консультирование
В программе реабилитационных мероприятий особое место занимает консультирование родителей, педагогов, позволяющее взрослым лучше понять половозрастные и индивидуально-психологические особенности детей и подростков, подвергнуть критическому самоанализу свои педагогические действия. Возможно консультирование несовершеннолетних, стремящихся самостоятельно справиться с проблемой.
Социально-педагогическое консультирование — это квалифицированная помощь лицам, испытывающим различные проблемы, с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм жизнедеятельности и общения. Социальный педагог в связи со спецификой своей профессиональной деятельности зачастую выполняет функции юриста, психолога, социального менеджера и даже священника, выслушивая порой исповеди своих подопечных. Следовательно, социально-педагогическое консультирование включает в себя элементы других направлений социальной консультативной деятельности. Однако по своей сути оно все же ближе к психологическому консультированию.
Основной целью консультирования является оказание помощи личности в решении ее социальных проблем и в налаживании межличностных отношений с окружающими. Основная задача консультационной работы заключается в том, чтобы помочь обратившемуся за помощью посмотреть на свои проблемы и жизненные сложности со стороны, продемонстрировать и обсудить те стороны взаимоотношений и поведения, которые, будучи источниками трудностей, обычно не осознаются и не контролируются.
Основой такой формы воздействия служит прежде всего изменение установок личности как на взаимодействие с другими людьми, так и на ситуации и стереотипы поведения. В ходе консультативной беседы человек получает возможность шире взглянуть на ситуацию, иначе оценить свою роль в ней и в соответствии с этим новым видением изменить свое отношение к происходящему, свое поведение.
При проведении консультирования важно придерживаться таких принципов, как доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту; ориентация на нормы и ценности клиента; запрет давать советы клиенту; анонимность консультирования; включенность клиента в процесс консультирования, разграничение личных и профессиональных отношений.
2. Стадии консультирования
Консультирование осуществляется разными способами в зависимости от разнообразия условий деятельности и личных качеств клиентов, от концепций и методов вмешательства, используемых профессионалами. В соответствии с моделью организационного развития успешное изменение состоит из следующих стадий: разблокирование, изменение, заблокирование.
На первой стадии надо подвергнуть сомнению прежние нормы и ценности; создать пустое пространство для новых, разблокировав существовавшие установки. Заблокирование — окончательное принятие и интеграция желаемых установок, когда нововведение становится постоянной частью личности или процедур ее деятельности. На этом этапе необходимы время и поддержка, немедленное и постоянное вознаграждение за хорошее поведение.
Многие ученые выделяют два вида консультирования: контактное (очное) и дистантное (заочное). Контактное консультирование состоит в том, что консультант встречается с клиентом и между ними происходит беседа. Дистантный вид консультативной деятельности не предполагает прямого общения с клиентом лицом к лицу. В данном случае общение происходит по телефону или по переписке.
Контактная беседа — наиболее распространенный вид консультирования. Одной из основных ее форм является интервью. Оно предполагает оказание воздействия на клиента с помощью вопросов и специальных заданий, раскрывающих его потенциальные возможности.