- •Перечислите международные документы по правам человека и ребёнка, дайте им сравнительную характеристику.
- •Конкретно опишите влияние нарушений развития ребенка на взаимоотношения родителей.
- •Раскройте суть детства как особого периода формирования личности.
- •Дайте определения понятиям «детство», «семья», «система социальной защиты».
- •Приведите конкретные примеры влияния неправительственных организаций на реализацию прав ребенка.
- •Раскройте сущность государственной политики рк, отражающей интересы ребенка и семьи.
- •Определите сущность коррекционной работы социального педагога с девиантной семьей
- •Опишите особенности зарубежного опыта социальной защиты детства.
- •Сравните понятия «социальная защита детства и семьи» и «правовая защита интересов семьи и детства».
- •Дайте сравнительную характеристику социальных служб защиты ребенка и его семьи в рк.
- •Раскройте роль социального педагога в системе социальной защиты детства, его обязанности и права.
- •Сравните организацию устройства детей через опеку и попечительство.
- •Раскройте особенность социально-педагогической защиты детей, оставшихся без попечения родителей.
- •9 879 Детей, оставшихся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- •Опишите особенности обеспечения социальной защищенности воспитанников детских домов.
- •Сравните опеку и попечительство как формы защиты интересов детей.
- •Раскройте методы и модели социально-педагогической работы с семьей в современном обществе.
- •Дайте объяснению феномена «девиантное материнство».
- •Раскройте систему социальной и психолого-педагогической помощи детям, испытавшим насилие в семье.
- •Охарактеризуйте направления социальной защиты детей в современном обществе.
- •Дайте пояснение сущности кризисной интервенции семье, нуждающейся в социальной защите
- •Опишите модель социальной защиты детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
- •Смоделируйте эффективную систему учреждений социальной защиты в современном обществе.
- •Нарисуйте таблицу: «Уровни деформации внутрисемейных отношений родителей, имеющих ребенка с отклонениями в развитии».
- •Социальный уровень
- •Соматический уровень
- •Составьте таблицу: «Особенности функционирования системы учреждений и социальных служб для детей: задачи и приоритетные направления деятельности».
- •Смоделируйте эффективную модель социальной защиты детей с ограниченными физическими и психическими возможностями.
- •Смоделируйте структуру деятельности эффективно работающих кризисных центров г. Алматы.
- •Напишите эссе: «Значение детства как периода социализации в самостоятельной жизни ребенка»
- •Спроектируйте этапы коррекции ребенка, подвергнутого насилию.
- •Нарисуйте сравнительную таблицу «Беспризорность и безнадзорность: история и современность; за рубежом и в в странах снг».
- •Напишите эссе: «Защита семьи и детства как социально-экономическая проблема».
- •Приведите примеры взаимосвязи таких явлений, как насилие родителей над детьми и фактами насильственных действий детей над родителями.
- •Напишите эссе «Все начинается с семьи», раскрывающее особую роль детства в формировании социального характера будущей личности.
- •Предложите меры по совершенствованию современного законодательства рк в области защиты детства и семьи.
Составьте таблицу: «Особенности функционирования системы учреждений и социальных служб для детей: задачи и приоритетные направления деятельности».
Социальные службы – совокупность государственных и негосударственных органов управления, структур и специализированных учреждений, осуществляющих СР по обслуживанию населения, оказывающих населению социальную помощь и услуги, позволяющих преодолеть или смягчить сложную ситуацию (Павленок П.Д.).
Назначение системы социальной поддержки состоит в том, что бы по средствам нормативно-правовых, экономических финансовых, социально-психологических и организационных средств осуществлять поддержку и оказывать помощь нуждающимся группам населения и отдельным гражданам.
Цель деятельности организаций в системе социальной поддержки – установление устойчивых и упорядоченных связей между различными уровнями системы, призванной обеспечить нуждающихся в помощи.
К системе социальных служб, учреждений и организаций можно отнести: Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей; Социальные приюты; Центры психолого-педагогической помощи населению; Телефоны доверия; Центры социальной помощи на дому; Дома ночного пребывания; Специальные дома для пожилых; Стационарные учреждения социального обслуживания; Геронтологические центры.
социальные приюты. Основная задача – восстановление спектра отношений детей с миром, обучение их общению со взрослыми, сверстниками, обретению чувства семьи, своей значимости, устройство их дальнейшей судьбы. деятельность приюта - это создание условий, способствующих вовлечению детей в нормальный жизненный про¬цесс, выводу из кризисной ситуации, восстановлению нарушен¬ных связей с семьей, решению вопросов их дальнейшего жизнеуст¬ройства.
социально-реабилитационного центра, основными направлениями деятельности которого являются: профилактика безнадзорности несовершеннолетних, помощь в ликвидации трудной ситуации в семье ребенка; обеспечение несовершеннолетним временного проживания на полном государственном обеспечении до определения и осу¬ществления совместно с органами опеки и попечительства оп¬тимальных форм жизнеустройства; обеспечение доступной и своевременной квалифицированной социальной, правовой, психолого-медико-педагогической по¬мощи детям, имеющим различные формы дезадаптации, на основе индивидуальных программ социальной реабилитации, включающих профессионально-трудовой, учебно-познаватель¬ный, социокультурный, физкультурно-оздоровительный и иные компоненты. Центры могут включать в себя следующие отделения: -приемное отделение - первичный медицинский ос¬мотр и первичная санитарная обработка подростка, которого при необходимости направляют в стационарное медицинское учреж¬дение; -отделение диагностики социальной дезадаптации - выявляют и анализируют факторы, обусловившие его социальную дезадапта¬цию, особенности личностного развития и поведения подростка; разрабатываются индивидуальные программы его социальной реа¬билитации. На основе этих данных создается индивидуальная про¬грамма реабилитации; -отделение реализации программ социальной реабилитации - проводится работа по восстановлению утраченных связей с семьей и внутри семьи, оздоровлению системы межличностных отношений несовершеннолет¬них, восстановлению их социального статуса в коллективе сверст¬ников, содействию подросткам в получении образования, специ¬альности и в профориентации; -отделение социально-правовой помощи - осуществляет защиту прав и законных интересов воспитанников; оказывает содействие органам опеки и попечительства в дальнейшем жизнеустройстве воспитан¬ников; формирует банк данных о возможных усыновителях, попе¬чителях, опекунах, приемных и патронатных семьях; организует психолого-педа¬гогическую и правовую подготовку к приему в семью неродных детей и наблюдает за адаптацией несовершеннолетних к новой об¬становке.
Консультационный центр для подростков и молодежи, предна¬значенный для оказания квалифицированной, экстренной, ано-нимной, бесплатной психологической помощи по телефону. Основные задачи Центра: обеспечение доступности и современности квалифицированной социально-психологической помощи подросткам и молодежи не¬зависимо от их социального статуса и места жительства; помощь абонентам, переживающим актуальные конфликты и находящимся в иных психотравмирующих ситуациях, актуали¬зация их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных и физических ресурсов для выхода из кризисного состояния; проведение психологического телефонного консультирования детей, подростков, молодежи, родителей и воспитателей по психологическим проблемам социализации и развития личности молодого человека; информационное консультирование абонентов с целью установ¬ления их связи с другими социальными службами и специали¬стами (психотерапевтами, психологами, педагогами, сексо¬патологами, юристами, социальными работниками и др.); выявление настроений, конфликтных ситуаций и «болевых то¬чек» в молодежной среде, актуальных тенденций в молодеж¬ной среде, молодежной субкультуре
