Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра педагогической психологии

ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Конфликтология в системе образования»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки «Психология образования»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Задания и методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Конфликтология в системе образования». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 25 с.

Авторы:	кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогической психологии	О.Н. Шахматова
	старший преподаватель кафедры педагогической психологии	И.А. Курочкина

Одобрены на заседании кафедры педагогической психологии. Протокол от 21 февраля 2013 г. № 7.

Заведующая кафедрой педагогической психологии

О. Н. Шахматова

Рекомендованы к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от 26 февраля 2013 г. № 6.

Председатель методической комиссии ИПс		О. В. Мухлынина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013

© Шахматова О.Н., Курочкина И.А. 2013

Пояснительная записка

Конфликтология в системе образования – практико-ориентированное направление, целью которого является изучение характера и причин педагогических конфликтов, разработка методов их регулирования и разрешения.

Проблема взаимодействия участников педагогического процесса приобретает все большую остроту для современной школы.

Учебная дисциплина «Конфликтология в системе образования», направлена на формирование практикоориентированных профессиональных компетенций деятельности педагога-психолога и предназначена для углубленного изучения студентами процесса социально-педагогического взаимодействия между участниками педагогического процесса, освоения способов и методов урегулирования педагогических конфликтных ситуаций.

Педагогический конфликт социальное явление, которое естественно для такого динамичного социума, каким является современное образовательное учреждение. Педагог в своей деятельности должен учитывать индивидуально-психологические, возрастные особенности личности учащегося, социальную ситуацию развития, иметь представление о социальном окружении ребенка (семья, внеучебная деятельность, интересы).

Педагог-психолог осуществляет профессиональную деятельность, направленную на психологическое сопровождение образовательного процесса, обеспечивающее личностное и социальное развитие обучающихся; на формирование общей психологической культуры личности обучающихся, педагогических работников и родителей; осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; а также гармонизации социальной сферы образовательного учреждения.