
- •Екзаменаційний білет № 1
- •3. Поясніть предмет та принципи схоластичних диспутів щодо природи загальних понять
- •4) 4. Доведіть, що м. Кузанський є одним з засновників діалектики.
- •5) 5. Як співвідносяться поняття «мудрець», «філософ», «вчений». Якого мислителя, на Вашу думку, можна назвати еталоном філософа, чому?
- •Екзаменаційний білет №2
- •Протагор - людина є міра усіх речей
- •Екзаменаційний білет № 3
- •2.Назвіть основні категорії діалектики, використовуючи їх визначення надані у таблиці:
- •4. Поясніть, чому в античній філософії матеріалістичні концепції виникли раніше, ніж ідеалістичні?
- •5. Представники скептицизму вважають істинну картину світу недосяжною для розуму людини. Чим можна пояснити таку позицію? Чи згодні Ви з нею (відповідь аргументуйте).
- •Екзаменаційний білет №4
- •Екзаменаційний білет №5
- •Екзаменаційний білет № 6
- •1. Вкажіть представників матеріалістичного та ідеалістичного напрямку в історії філософії від античних часів до сьогодення.
- •3. Поясніть смисл та соціальне значення патристики та схоластики. Наведіть приклади їх сучасного сприйняття.
- •4. Перелічіть фактори, завдяки яким формується свідомість людини. Які з них є найбільш важливими, чому?
- •Екзаменаційний білет № 7
- •1 . 1) Антропологічний поворот у філософії здійснили:
- •2) «Коперніканський переворот» в гносеології здійснив:
- •3. Сформулюйте онтологічний доказ буття Бога, запропонований Ансельмом Кентерберійським. Наведіть контраргументи.
- •5. Які риси Християнства сприяли розвитку новоєвропейської науки? у чому, на ваш погляд, полягають протиріччя між сучасною наукою та релігією,а навколо чого вони можуть об'єднатись?
- •Екзаменаційний білет № 8
- •1. Назвіть авторів відомих афоризмів:
- •2.До яких течій та напрямів світової філософії належать наступні концепції,
- •3. Які риси християнства сприяли розвитку новоєвропейської науки?
- •4. Доведіть, що мова є засобом не тільки вираження, але й формування думки.
- •5. У чому, на Ваш погляд, полягають протиріччя між сучасною наукою та релігією, а навколо чого вони можуть об'єднатись?
- •Екзаменаційний білет № 9
- •А) Встановіть послідовність історичних типів світогляду: філософський, науковий, релігійний, міфологічний.
- •2. Спiввiднеcіть назви філософських концепцій з їхніми авторами або прибічниками:
- •3. У чому полягає сутність та значення концепції природних прав людини?
- •4. Чи можлива гармонія між вірою та розумом? Поясніть вислів Блаженного Августина: «Вірую, щоб розуміти».
- •5. Які світоглядні концепти сприяли становленню новоєвропейської науки? Відповідь обґрунтуйте.
- •Екзаменаційний білет № 10
- •1. 1) О. Тоффлер запропонував ідею:
- •2. Знайдіть категорії, відповідні до розділів філософського знання:
- •3. Чим відрізняються матеріалістичне та ідеалістичне розуміння світу?
- •4.Назвіть головні ознаки інформаційної стадії суспільства.
- •5. У чому полягає зв'язок між кризовими явищами хх-ххі ст. Та головними світоглядними ідеями XVII-XVIII ст.?
- •Екзаменаційний білет № 11
- •1 . Знайдіть поняття, що мають однакове значення:
- •3. Дайте характеристику основних історичних етапів позитивізму. Поясніть, чим зумовлений принцип зміни історичних форм позитивізму?
- •4. У чому полягає сутність діалектичного заперечення? Як забезпечується безперервність розвитку?
- •Чи згодні Ви з тим, що проект Просвітництва зазнав краху? Відповідь
- •Екзаменаційний білет № 12
- •2.Назвіть філософів та філософські течії, котрі розробляли: етику чеснот, етику морального боргу, етику прагматизму та етику відповідальності.
- •4. Розкрийте сутність та значення методів емпіризму та раціоналізму .
- •5.Поміркуйте над змістом категоричного імперативу і. Канта. Якою мірою він є актуальним сьогодні?
- •Екзаменаційний білет № 13
- •Порівняйте міфологічний та філософський типи світогляду. Визначте причини міфологізації сучасної економічної реальності.
- •Якими базовими категоріями оперували, розкриваючи структуру та принципи побудови Світу, філософи: Античності, Середньовіччя, Відродження, Нового Часу?
- •Соціально-філософський зміст марксизму. Чи можна дати однозначну оцінку цьому напрямку? Якщо – «ні», то чому?
- •5. У чому полягає особливість розуміння людини в філософії ф. Ніцше. Як Ви ставитесь до заборони його творів за радянських часів?
- •Екзаменаційний білет № 14
- •2.До якої течії чи епохи належать наступні філософи:
- •3.Чому наукова революція відбулася саме у добу раннього модерну?
- •4.Сформулюйте закон єдності та боротьби протилежностей. Наведіть приклади його дії в соціально-економічній сфері.
- •5.Чому людина не зможе задовольнятися виключно позитивістським світоглядом?
- •1. Назвіть авторів відомих афоризмів:
- •3.Як співвідносяться свідомість та мислення?
- •4.Що спільного в філософії г. В. Ф. Гегеля та к. Маркса?
- •5.Вкажіть найвідоміші теорії походження релігії та визначте своє особисте ставлення до них.
- •1.) До яких течій та напрямів світової філософії належать наступні концепції, терміни та імена:
- •3.) Чи вирішила сучасна наука та філософія проблему першоелементу
- •4.) Як відносяться чуттєве та логічне пізнання?
- •5. )Поміркуйте, які витоки має європейський антиклерикалізм? Поясніть принцип свободи совісті та відділення церкви від держави.
- •1.)Знайдіть зайве: патристика, схоластика, н. Макіавеллі, Фома Аквінський, концептуалізм, п. Абеляр. Відповідь поясніть.
- •3.) Що мав на увазі ф. Ніцше під «переоцінкою усіх цінностей»?
- •5) Що спричинило критику класичного розуміння людини як автономного суб’єкту? Прокоментуйте постмодерністську концепцію «смерті суб’єкту».
- •1.) Вкажіть представників наївного, механістичного та діалектичного матеріалізму.
- •2.) Які риси, поняття та прізвища належать Модерну, а які Постмодерну:
- •3.) У чому полягає сутність принципу розвитку. Наведіть приклади зняття в соціальних, природних або духовних процесах.
- •5. Прокоментуйте вислів філософа-екзистенціаліста а. Камю: "Бажати – це означає викликати у житті парадокси".
- •3.) Як співвідносяться свідоме та несвідоме в психіці людини?
- •5.) Поясніть вислів б. Спінози: «Свобода – це усвідомлена необхідність». Яким є Ваше власне розуміння людської свободи та її меж?
- •2.) Заповніть таблицю «Гносеологія Нового часу»
- •4. В чому полягає різниця між пізнавальною стратегією емпіризму та раціоналізму?
- •5. Чому, на Вашу думку, виникли жанри соціальної утопії та антиутопії? Проаналізуйте одну з моделей ідеального суспільства.
- •1)Заповніть таблицю «Схоластика»
- •4.)Доведіть важливість принципу фальсифікації в науковому пізнанні.
- •5.)Проаналізуйте переваги та недоліки сучасного інформаційного суспільства.
- •1.)Знайдіть зайве: Кант, Фіхте, Шиллер, Шеллінг, Гегель, Маркс, Фейєрбах. Відповідь поясніть.
- •3.)У чому полягає суть, значення та недоліки індуктивного методу? Наведіть приклади індуктивного умовиводу.
- •4. Які ідеї стоїцизму наближують його до християнського розуміння людини та світу?
- •5. Які загрози для прав і свобод людини виникають в інформаційному суспільстві?
- •1. Знайдіть зайве: Сенека, Епікур, Бекон, Фалес, Парменід, Демокріт. Відповідь поясніть.
- •2. Заповніть таблицю «Функції філософських категорій»
- •3.) У чому сутність процесу деконструкції? Наведіть приклад деконструкції змісту одного з культурних феноменів
- •4. Поясніть вислів Тертулліана: «Вірю, бо це є абсурдним».
- •5. Чому в філософії немає остаточної відповіді на питання «Що таке людина?» Як би Ви відповіли на це питання? Назвіть суттєві ознаки людини, спираючись на головні антропологічні концепції.
- •1.)Розташуйте у хронологічному порядку:
- •3.)Надайте аналіз конвенціональної концепції істини: наведіть аргументи за та проти.
- •4.) Поясніть головну тезу екзистенціалізму: «Існування передує сутності».
- •1 .Заповніть таблицю «Психоаналіз»
- •2. Знайдіть зайве: Дерріда, Ліотар, Дельоз, Руссо, Барт, Бодрійяр, Ніцше. Відповідь поясніть.
- •3. Які показники слід вважати критеріями соціального прогресу? Чому?
- •4. У чому полягає світоглядна функція філософії?
- •5. Які витоки має мораль? Як співвідносяться мораль і релігія?
- •1.)Що є предметом розгляду наступних розділів філософії:
- •2.Які риси характеризують філософію Платона, які філософію Аристотеля, а які притаманні їм обом (розташуйте у вигляді таблиці):
- •3. Сформулюйте закон переходу кількісних змін у якісні. Наведіть приклади його дії.
- •4. Порівняйте вчення стоїцизму та епікуреїзму: виділіть загальне та опозиційне.
- •5.)Які етично-філософські застереження можна висунути щодо використання сучасних біотехнологій?
- •1. Заповніть таблицю:
- •3. Сформулюйте основні концепції істини: відносної, абсолютної, об’єктивної
- •1.)До яких течій та напрямів світової філософії належать наступні концепції, терміни та імена:
- •2.)Назвіть авторів висловлювань.
- •4.) Чи змінювався предмет філософії в історії розвитку філософської думки?
- •1.) Знайдіть зайве: феодали, буржуазія, духовенство, пролетаріат, когнітаріат, рабовласники. Відповідь поясніть.
- •3.)В чому різниця між об’єктивним та суб’єктивним ідеалізмом?
- •4.)Чим відрізняється моністичний та плюралістичний підходи до розуміння буття?
- •5.)Які соціальні проблеми стають найбільш гострими в інформаційному суспільстві? Наскільки добре сучасна людина ознайомлена з реальними ризиками та загрозами?
4.) Поясніть головну тезу екзистенціалізму: «Існування передує сутності».
«Существование предшествует сущности». - Это означает, что человек сначала существует, появляется в мире, и
только потом он определяется.
Для экзистенциалиста человек потому не поддается определению, что первоначально собой ничего не представляет. Человеком он становится лишь в последствии, причем таким, каким он себя сам сделает. Нет никакой природы человека, как нет и Бога, который бы ее задумал. Человек просто существует. И он не только такой, каким себя представляет, но такой каким он хочет стать. И поскольку он представляет себя и проявляет волю уже после того как начинает существовать, то первым принципом экзистенциализма Сартра является утверждение, что: "Человек - это то, что он сделает из себя сам".
5.) Чому виникають конфлікти цінностей та ціннісних систем? Запропонуйте власну ієрархію цінностей.
конфлікти цінностей
Один из уровень ценностного конфликта проявляется в сфере духовной жизни, рассматривая вопрос о соотношении знания и веры как конечных оснований систем ценностей. Важно подчеркнуть, что эта проблема перекрещивается с взаимоотношением рационального и эмоционального начала, но линии перекрещивания оказываются далеко не совпадающими. Оппозиция веры и знания проявляется в истории с разной степенью напряженности. В то же время синтез эмоциональной и рациональной мотивации может осуществляться в различных формах духовного творчества по-разному. В духовной жизни и в культурном пространстве заключается неисчерпаемый и вечно существующий источник мотивации социального поведения / источник мотивации личности, определяющий бесконечно разнообразные переходы сугубо личностной, частной и интимной мотивации к общественно значимой - социально одобряемой или отвергаем системе действий и поступков. Есть источники разногласий и конфликтов между людьми в этой сфере бесконечно разнообразны. Здесь же находятся и ресурсы регулирования конфликтов, так как ценности не только разъединяют людей, но и соединяют их. Перспективы стабилизации социально-политической системы решающим образом связаны с включением ценностей духовной культуры - во всем их многообразии - в регулирование тех конфликтов, которые основываются на противостоянии потребностей и интересов.
Билет № 26
1 .Заповніть таблицю «Психоаналіз»
Головні напрямки |
Представники |
Основні ідеї |
Значення |
Логика бессознательного конфликта Проблемы онтологии в психоанализе Психотерапия и мировоззрение |
З. Фрейд К. Юнг Карен Хорни |
В результате творческой эволюции З. Фрейд рассматривает организацию психической жизни в виде модели, имеющей своими компонентами различные психические инстанции, обозначенные терминами: Оно (ид) , Я (эго) и сверх-Я (супер-эго). |
Одним из основных принципов психоанализа является понимание всей психологической продукции, которую дает больной, не с бытовой, обыденной, прямолинейной точки зрения, а с точки зрения тех глубинных, бессознательных процессов, которые эти поверхностные факты и явления выражают |