Глава 12. Робота над публікаціями, рефератами і доповідями …………….261

1. Наукова публікація: поняття, функції, основні види………...…....261

2. Мінімальна кількість та обсяг публікацій здобувача……………264

3. Наукова монографія…………….………………………………….270

4. Наукова стаття………………………………………………………..273

5. Тези наукової доповіді (повідомлення)…………………………..275

6. Методика підготовки та оформлення публікації ………………….276

7. Техніка написання тексту…………………………………...………277

8. Реферат………………………………………………………………..284

9. Доповідь (повідомлення)…………………………………………….286

Висновки ………………………………………………………………………….288

Література…………………………………………………………………………289

ВСТУП

Зростання вимог до підготовки і перепідготовки науково-педагогічних та наукових кадрів, а також до вищої професійної освіти вимагає якісно нового теоретичного і методичного забезпечення науково-дослідницької діяльності.

Науково-дослідницька діяльність — це інтелектуальна праця, спрямована на придбання знань, умінь і навичок.

Провідне місце в системі багатоступеневої підготовки і перепідготовки наукових і науково-педагогічних кадрів посідають вищі навчальні заклади (ВНЗ) України. У більшості з них створені наукові осередки, спеціалізовані вчені ради із захисту докторських і кандидатських дисертацій, магістратура, аспірантура, докторантура, система додаткової професійної освіти, перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів.

Знання методології, теорії, технології, методів та організації науково-дослідницької діяльності є базою для аспірантів, докторантів, здобувачів наукових ступенів, співробітників наукових підрозділів установ різного профілю, організаторів науково дослідницької діяльності всіх рівнів Зростання вимог до професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів потребує більш активного залучення до науково-дослідницької роботи (НДР) викладачів та студентів. Успішне володіння навичками дослідження і творчої роботи бакалаврами, спеціалістами і магістрами допомагає їм порівняно легко включатися в професійну діяльність, переводити наукові знання в площину практичного використання. У зв’язку з цим до навчальних планів більшості вищих навчальних закладів України включено спеціальні навчальні дисципліни з основ науково-дослідницької діяльності, введено елементи наукової творчості у фундаментальні, професійно орієнтовані та спеціальні дисципліни. Для студентів, аспірантів, здобувачів наукових ступенів провідні вчені вищих навчальних закладів читають лекції з організації та методики науково-дослідницької діяльності, культури наукових досліджень, методики соціологічних досліджень тощо.

Мета підручника — висвітлення теоретичних основ, питань методики, технології та організації науково дослідницької діяльності, тобто теоретичного й практичного підґрунтя для ефективного проведення наукових досліджень студентами, аспірантами, докторантами, здобувачами наукових ступенів. Оволодіння методологією і методами дослідження сприяє розвиткові раціонального творчого мислення, оптимальній організації наукової творчості.

Новизна підходу авторів до розробки змісту та структури підручника полягає насамперед у тому, що, по-перше, в ньому вперше подано науково-дослідницьку діяльність студентів, молодих учених і здобувачів наукового ступеня як єдину систему, що забезпечує цілісність наукової діяльності, по друге, науково-дослідницька діяльність розглядається як багатоступенева система, яка забезпечує відповідний рівень інноваційності наукової свідомості. Нарешті, по-третє, його зміст спрямовано на досягнення оптимальної результативності науково-дослідницької діяльності.

Безперервність наукової діяльності є загальновизнаною умовою її результативності. Високого наукового рівня досліджень важко досягти на непідготовленому ґрунті. Адже будь-яке нове знання в науковій творчості є особливо значуще щодо попереднього. У багатьох випадках підручник узагальнює і компактно подає такі відомості, котрі як студентам, так і здобувачам наукових ступенів треба було шукати в численних джерелах, іноді маловідомих і важкодоступних. При підготовці підручника використано державні стандарти України й інструкції, що визначають порядок виконання дослідження, правила оформлення його результатів, нормативно-довідкові матеріали з вимогами до наукових праць, які подаються до друку. Враховано також усі офіційно-нормативні документи Міністерства освіти і науки України та Вищої атестаційної комісії України.

У підручнику докладно висвітлені етапи науково-дослідницької діяльності, розглядається коло основних проблем, пов’язаних із забезпеченням результативності та об’єктивності наукової діяльності: вибір напряму та теми наукового дослідження, пошук, накопичення і обробка наукової інформації, визначення об’єкта і предмета, методології дослідження, гіпотези і програми її перевірки, оформлення результатів наукової діяльності у вигляді рефератів, курсових, диплом них робіт, наукових монографій, статей, тез доповідей, докторських, кандидатських і магістерських дисертацій.

Підручник складається з п’яти розділів:

1. Специфіка науково-дослідницької діяльності.

2. Загальна методологія наукової творчості.

3. Курсова, дипломна, магістерська роботи: написання, оформлення, захист.

4. Кандидатська і докторська дисертації: написання, оформлення, захист.

5. Підготовка публікацій, рефератів, доповідей.

У цих розділах систематизовано викладено необхідні знання для студентів, аспірантів, претендентів на здобуття наукового ступеня про сферу науки і наукових досліджень; до них включено інформацію про нововведення, зміни в технологи, експериментальних формах НДР, застосування нових інформаційних технологій, Internet.

У першому розділі підручника висвітлюються такі проблеми: поняття про науку, наукова комунікація, наукова школа, науково дослідницька діяльність студентів, підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів. Психологію і технологію наукової творчості охарактеризовано з погляду її особливостей: робочий день та робоче місце, оргтехніка, технічні засоби наукової діяльності, ділове спілкування та листування, ділова телефонна розмова, особистий архів (бібліотека) науковця.

Розділ другий розкриває методологію та методи наукового дослідження. Тут розглядаються фундаментальна та філософська методологія, загальнонаукова та конкретнонаукова методологія, методи і техніка дослідження, застосування методів наукового пізнання, логічних законів і правил. Досить ґрунтовно висвітлено методику та організацію проведення соціологічних досліджень. Це дає змогу здійснювати інноваційну наукову діяльність, досліджувати інтегративні процеси взаємовпливу, взаємопроникнення і взаємозв’язку загальних та спеціальних методів дослідження в НДР.

Розділ третій докладно характеризує окремі види кваліфікаційних робіт студентів: курсову, дипломну і магістерську роботи. Розкриваються сутність, послідовність виконання, підготовка до захисту та наукове керівництво курсовою, дипломною, магістерською роботами, їх рецензування. Усі рекомендації викладено відповідно до чинних нормативних актів Міністерства освіти і науки України, що регламентують підготовку бакалаврів, спеціалістів і магістрів у системі багатоступеневої освіти в Україні.

У четвертому розділі ґрунтовно розглядаються зміст, структура, методика написання, оформлення та захисту докторської і кандидатської дисертацій. Про специфіку докторської дисертації у цьому виданні йдеться вперше. Серед основних глав розділу: підготовка до написання кандидатської й докторської дисертацій та накопичення наукової інформації; пошук та обробка наукової інформації; вимоги до змісту і структури дисертації; оформлення дисертаційної роботи; вимоги до автореферату дисертації; порядок захисту дисертації. Зміст цього розділу гармонійно поєднує в собі як основні вимоги нормативно-методичних документів ВАК України, так і авторський погляд на об’єкт, предмет, мету і завдання дисертаційного дослідження, власний досвід авторів у справі підготовки і захисту кандидатських та докторських дисертацій.

Останній, п'ятий розділ підручника містить обґрунтовані рекомендації щодо підготовки публікацій, рефератів, доповідей. Тут розглядаються поняття, основні функції, обов’язковий мінімум та обсяг публікацій. Особлива увага приділяється розкриттю змісту та структури наукової монографії, наукової статті, тез наукової доповіді (повідомлення), реферату, доповіді. Висвітлюються методика підготовки та оформлення публікації, техніка написання тексту та ін.

Виклад матеріалу в підручнику логічний і зрозумілий як студентам, так і здобувачам наукового ступеня. Текстовий матеріал супроводжується схемами і таблицями, переліком типових помилок, що виникають у процесі здійснення науково-дослідницької діяльності чи викладення результатів наукового дослідження.

У підручнику не висвітлюються методи дослідження у спеціальних галузях наук. Викладачі можуть відповідно до профілю спеціальності доповнити матеріал підручника викладом специфічних питань (прикладів). Вивчення питань, що увійшли до підручника, буде ефективним, якщо лекційний матеріал доповнити конкретними практичними завданнями.

Ознайомлення з матеріалами підручника буде корисним студентам, аспірантам, претендентам на здобуття наукового ступеня, молодим науковим працівникам, викладачам.

Написання підручника стало можливим завдяки використанню праць багатьох фахівців. Перелік основних джерел подано в списку літератури.

Розділ I

СПЕЦИФІКА НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ