Гра «Поети»

Мета. Збагачувати словниковий запас учнів, розвивати почуття рими, приносити естетичну насолоду від створення римованого тексту.

Обладнання: записаний на дошці вірш, зображення паляниці, поля, печі, колобка.

Хід гри.

На дошці записаний вірш, у якому не вистачає слова у римованому рядку.

Учні вибирають зображення, які відповідають словам, що необхідно вставити у рядки.

Сійся жито і пшениця,

Виросте всього доволі

Буде дітям - … (паляниця)

На широкім житнім …(полі)

Для веселої малечі

Запеклося сонце в хлібі,

Бублик вигляне із … (печі)

Хто зростив його - …(спасибі).

А рум’яний …(колобок)

Скочить прямо на зубок.

Гра «Прикрась речення»

Мета. Збагачувати словниковий запас учнів, навчити доповнювати речення, виховувати естетичну насолоду.

Обладнання: записане на дошці речення і його схема.

Хід гри.

Вчитель вимовляє речення: «Дівчинка співає пісню».

Вчитель показує на схемі речення місце, де діти повинні вставити слова. (Маленька дівчинка співає пісню. Маленька дівчинка співає веселу пісню.)

В процесі роботи діти можуть скласти схеми нових речень.

Гра «Закінчи речення»

Мета. Збагачувати словниковий запас учнів, навчити доповнювати речення, виховувати естетичний смак.

Обладнання: записані на дошці незакінчені речення.

Хід гри.

Дітям пропонується закінчити речення:

Книга лежить на ... .

Людина знаходиться в ....

Ми грали на ....

Діти пішли вранці ....

Гра «Вилікуй речення»

Мета. Збагачувати словниковий запас учнів, навчити дітей правильно використовувати службові слова в мовленні, вчити додержуватися правил милозвучності мови, виховувати естетичний смак.

Обладнання: записане на дошці речення із пропущеними словами.

Хід гри.

Учитель пропонує на слух пропозиції без прийменників .Діти повинні вимовити його правильно, з потрібним прийменником.

Варіант 1.

... гнізді пищать пташенята .

Хустка лежить ... кишені.

Вазу поставили ... стіл .

Чайник кипить ... плиті .

Риба живе ... річці .

Завдання супроводжується складанням схем пропозиції .

Варіант 2.

Виправте помилки.

На стіні висить портрет . Суп варять на каструлі . Молоко налили на чашку . Сорока сіла на дерево . Хлопчик стоїть на мосту . Діти пішли в ліс . З дерева опадає листя. Іра прийшла в магазин .

Додаток е Вправа для складання усного твору за планом на тему «Перші квіти» (формувальний етап педагогічного експерименту)

Мета вправи: продовжувати ознайомлювати учнів із художніми творами, розвивати усне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас учнів, виховувати почуття краси слова та насолоди.

План:

1. Коли з’являються перші квіти?

2. Які квіти з’являються першими?

3. Як зацвітають перші квіти підбілу?

4. Чи полюбляєте ви спостерігати за горобцями?

Перші квіти

Весняне сонечко світило тепло і радісно. Земля зігрілась під його променями і щиро усміхнулась першими квітами.

На прогрітих місцях сміливо вистромили білі личка тендітні підсніжники. Вони були дуже сміливі, бо дарували красу і радість. І хоч вночі було холодно, та на ранок квітів стало ще більше. Сонце ще вище піднімалось у небесній блакиті. Сніг майже зійшов, і заголубіли ніжні проліски у всьому лісі. Вони повідомляли, що зимі вже нема вороття.

Весна несла тепло, і на схилах річок та канав засвітились жовті сонечка підбілу. Вони славили весну і викликали у всіх щасливу усмішку.

Квіти – це душа землі. Вона дарує їх нам, щоб наші душі були такими ж чистими і тендітними, як пелюстки весняних квітів.