Завдання для самоконтролю та контролю знань:

4. Підготуйте загальну характеристику методів дослідження, які застосовують у спеціальній діагностиці для дослідження міжособистісних стосунків підлітків з психофізичними порушеннями.

5. Розробіть і обґрунтуйте зміст психолого-педагогічного обстеження (методи та методики, спрямовані на самовизначення) підлітка а) з відтаванням в інтелектуальному розвиткові; б) з розладами поведінки; в) с сенсорними розладами.

6. Визначте завдання створення системи профорієнтаційної роботи в середній ланці школи.

Література:

1. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания [Текст] / Е.А.Климов. – М.: Из-во «Знание», 1986. – 78 с.

2. Реан а. А. Социализация личности [Текст] / а.А.Реан, я.А.Коломинский // Социальная и педагогическая психология. – сПб.: Питер, 1999. – с. 33 – 34.

3. Рейда К.В. Готовність учнів допоміжної школи до самостійної праці [Текст] / К.В.Рейда // Дефектологія. – 2003. – №2. – с. 39-42.

4. Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка: Підручник [Текст] / В.М.Синьов. – Частина І. Загальні основи корекційної психопедагогіки (олігофренопедагогіки). – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2007. – 238 с.

Практичне заняття № 8-9

Технології психологічного дослідження особистості юнаків з психофізичними порушеннями

Мета практичного заняття: навчити проведенню діагностичного експериментові щодо визначення готовності учнів до вибору професії, його аналізу й інтерпретації даних. Показати необхідність комплексного підходу в діагностиці і профконсультації.

План:

1. Критерії і показники готовності старшокласників до професійного самовизначення.

2. Діагностика та шляхи корекції професійного самовизначення молоді з психофізичними порушеннями.

3. Якісна та кількісна діагностика основних компонентів професійного визначення випускників спеціальних навчальних закладів.

Завдання для самоконтролю та контролю знань:

1. Дайте визначення поняття «професійно-трудова соціалізація» та розкрийте її сутність.

2. Назвіть основні чинники успішного професійного самовизначення в юнацькому віці.

3. Охарактеризуйте щаблеву модель професійного розвитку Д. Сьюпера.

4. У чому сутність системи психолого-педагогічного супроводу професійної соціалізації осіб з інтелектуальними порушеннями?

5. У чому сутність системи психолого-педагогічного супроводу професійної соціалізації осіб із сенсорними порушеннями?

Література:

1. Бистрова Ю. О. Забезпечення наступності в процесі професійно-трудової соціалізації осіб з вадами інтелектуального розвитку : монографія / Ю. О. Бистрова ; Держ. закл. „Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка” – Луганськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 2012. – 332 с.

2. Дульнев г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе [Текст] / г.М.Дульнев. – м.: Педагогика, 1969. – 216 с.

3. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания [Текст] / Е.А.Климов. – М.: Из-во «Знание», 1986. – 78 с.

4. Рейда К.В. Готовність учнів допоміжної школи до самостійної праці [Текст] / К.В.Рейда // Дефектологія. – 2003. – №2. – с. 39-42.

5. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации [Текст] / А.П.Чернявская. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 96 с.

Практичне заняття № 10-11

Основні напрями профорієнтаційної роботи

Мета: ознайомити студентів з основними напрямами профорієнтації різновікових категорій дітей, розглянути умови проведення профорієнтаційної роботи в спеціальній школі, визначити параметри мультимодального аналізу параметрів готовності на кожному віковому етапі.

План:

1. Професійна просвіта.

2. Професіографія.

3. Профдіагностика.

4. Профконсультація.

5. Професійна адаптація.

Завдання для самоконтролю та контролю знань:

1. Сформулюйте ряд вимог до добору методичного інструментарію для обстеження дітей з відхиленнями розвитку під час профдіагностики.

2. Продумайте конкретний перелік і зміст даних на дитину, які ви маєте вивчити до проведення процедури дослідження. Яким чином і які б методи ви застосовували?

3. Обгрунтуйте вимоги до проведення та організації профконсультації.

4. Придумайте і розробить конкретну тему для професійної просвіти.

Література: