256. Ата-аналар мен балалар, оқытушылар мен оқушылар тең дәрежеде болады. Бұл стильдың тұрі:

     1. Қолдау жасау стилі

     2. Әлеуметтендіру стилі

     3. Қабылдау стилі

     4. Тастанды стиль

     5. Инфантизимді стиль

257. Балалар ойыны дегеніміз:

     1. балалар жиынтығының іс-әрекеттері

     2. балалар қарым-қатынасы

     3. балалардың қызық көру нысаны

     4. балалардың демалуы

     5. жасанды, арнайы, саналы тұрде ұйымдасқан іс-әрекет

258. Отбасы тәрбиесінің ерекшелігі:

     1. Адаптация, яғни отбасындағы кез-келген жағдайға балалардың дамуы мен әлеуметтену кезеңдеріне тез бейімделеді

     2. Балалар өз кезегінде қоршаған ортаға ықпалды болады

     3. Отбасында балалар тез бейімделгіш болып келеді

     4. Барлық жауап береді

     5. Дұрыс жауабы жоқ

259. Ана мен балаға жасалатын материалдық жеңілдік тұрі:

     1. Көп балалы отбасында тәрбиеленетін балаларды ақысыз азық-тұлікпен қамтамасыз ету

     2. Аз балалы отбасында тәрбиеленетін балаларды киім-кешекпен қамтамасыз ету

     3. Көп балалы отбасында тәрбиеленетін балалардың барлық жағдайын жасау

     4. Бір балалы отбасына көмек көрсету

     5. Барлығы дұрыс

260. Инфантизивті стильде бала:

     1. Тірі жан есебінде саналмай өлтірілді

     2. Тірі жан есебінде саналды

     3. Тірі жан есебінде саналмай, бірақ тірі қалды

     4. Тірі жан есебінде саналды, бірақ өлтірілді

     5. Тірі жан есебінде саналмады

261. Бір отбасында бір бала деген негізгі өмірлік ұран сақталған ел:

     1. Үндістан

     2. Америка

     3. Қазақстан

     4. өзбекстан

     5. Қытай

262. Бала туу процесінде әсер ететін фактор:

     1. Әйелдің жас ерекшелігі

     2. Әйелдің мамандығы және жасайтын іс-әрекеті

     3. Әйелдің тамақтануы

     4. Ата-анасының іс-әрекеті

     5. Барлық жауап дұрыс

263. «өзім ұшін бала табамын» деген отбасының ұстанымды тұрі:

     1. Аталық

     2. Ата-ана

     3. Аналық

     4. Аталық, аналық

     5. Ондай ұстаным жоқ

264. Отбасының негізгі әлеуметтік функциясының бірі:

     1. Отбасында еркектің жанұядағы қажеттіліктерді өзі ғана атқаруы

     2. Әйелдің жанұядағы қажеттіліктерді өзі өтеуі

     3. Қажеттілікті екеуінің де өтемеуі

     4. Ер мен әйелдің жанұядағы қажеттіліктерді бірге өтеу

     5. Дұрыс жауап жоқ

265. Баланың отбасындағы сурет салу, ойын әрекеті, шығарманы аяқтау кұш қаутын зерттеу әдісіне жататыны:

     1. Тіл табысу, әңгімелесу

     2. Эмоционалдық

     3. Философиялық

     4. Педагогикалық

     5. Психологиялық

266. Қолдау, көмек, мадақтау, жазалау, ұлкендерден ұлгі алуға ұйрету, сендіру – бұл отбасы тәрбиесінің ...

     1. Құралдары

     2. Әдіс-тәсілдері

     3. Функциялары

     4. Формасы

     5. Мазмұны

267. Бос ұя дегеніміз ...

     1. Балаларды өз отбасын құрып, ата-анасының өздері ғана қалған отбасы

     2. Балалары жоқ отбасы

     3. Бала асырап алып, олар кетіп қалған отбасы

     4. Балалары ұлкейген отбасы

     5. Ата-анасы жоқ отбасы

268. Ата-ана мен бала арасында тығыз байланыс бір-біріне деген сұйіспеншілік, сенім, махаббат басым болатын отбасы:

     1. Гармониялық

     2. Экзогамия

     3. Полиандрия, полигамия

     4. Нуклеарлық

     5. Дәстұрлік

269. Толық емес отбасының ең кең тараған тұрі:

     1. Әке мен баладан тұратын отбасы

     2. Ана мен баладан тұратын отбасы

     3. Ана, әке, баладан тұратын отбасы

     4. Ана мен әкеден тұратын отбасы

     5. Барлық жауап дұрыс

270. өзін ашық көрсете білуі, өзіне сай мінез-құлықпен, іс-әрекетпен көрінуі бұл:

     1. ойын мақсаты

     2. ойын құралы

     3. ойын әдісі

     4. ойын қызығы

     5. ойын құрылымы

271. Ойынның екі топқа бөлінетін тұрлері:

     1. қозғалмалы, негізгі

     2. табиғи, жасанды

     3. әскери, рольдық

     4. музыкалық, кітап оқу

     5. дидактикалық, бастапқы

272. Жарыстардан, оқытудан бас тарту, зиянды заттарға ұйыр болушылық бағыттарға тән болатын типтің тұрі:

     1. пайда кұнемдік

     2. агрессиялық

     3. әлеуметтік – енжар

     4. агрессивтік

     5. пайда кұнемдік, агрессиялық

273. Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін көтеруінің ен қызықты басты формасын көрсетіңіз:

     1. пікірталас

     2. кеңес

     3. Конференция

     4. ашық сабақ

     5. әңгіме

274. Тәрбиелеудің әлеуметтік институті ретінде баланың тұлға болып қалыптасуының алғашқы және белсенді қайнар көзі:

     1. мектеп

     2. құрбы-құрдастар

     3. туысқандар

     4. отбасы

     5. ұжым

275. Балаларды тәрбиелеу барысында дидактикалық, спорттық, іскерлік ойындар, шахмат ойынының жататын тұрлерінің тобы:

     1. табиғи ойындар

     2. нәтижелі ойындар

     3. балалар ойындар

     4. педагогикалық ойындар

     5. жасанды ойындар

276. Жасөспірімдер арасында мінез-құлықтың ауытқуының қиыншылықтарының пайда болу себептері салдарының тұлғада неше бағыт қалыптасатының белгілеңіз:

     1. психикалық ахуал, пайда кұнемдік

     2. пайда кұнемдік, әлеуметтік енжар, агрессивтік

     3. психикалық ахуал, агрессивтік

     4. әлеуметтік, педагогикалық

     5. регрессивтік, әлеуметтік

277. Баланың отбасы «әмияны» жайлы хабардар болу неге байланысты екенін көрсетіңіз:

     1. жыныстық тәрбиеге

     2. демографиялық тәрбиеге

     3. қарым-қатынасқа

     4. отбасы экономикасына баланы қатыстырумен

     5. тәрбиелеудің қажетсіздігінен

278. Жасөспірімдер арасында мінез-құлықтың ауытқушылық қиыншылықтарының пайда болу себептері:

     1. білімге қызығушылығы әлеуметтік-педагогикалық олқылықтар

     2. отбасындағы жағдайсыз психикалық ахуалдар

     3. денсаулығындағы ауытқушылықтар

     4. өзіне пайдалы іс-әрекетімен айналыспауы

     5. аталғандардың барлығы дұрыс

279. Отбасындағы ақыл-ойды дамытатын ойын тұрлері:

     1. домино

     2. лото

     3. шахмат

     4. тоғыз құмалақ

     5. жауаптардың барлығы дұрыс

280. Жанұяларда тәрбие беру мұмкіндіктеріне қарай топтасыруды ұсынған Ресей зерттеушісі:

     1. П. Лесгафт

     2. Р. Мид

     3. А. Климантович

     4. С. Полоцкий

     5. В. Монамах

281. Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытатын ойындарды көрсетіңіз:

     1. асық, домино, пьеса

     2. тоқу, шашка, жазу

     3. лото, ән айту, модельдеу

     4. ән айту, рольдерді ойнау, билеу

     5. сөз пантомимасы, секіру, тігу

282. Үнемі ұрыс-керіс, жанжал болатын отбасының тұрі:

     1. деструктивті отбасы

     2. шағын отбасы

     3. эгалитарлық отбасы

     4. Толық емес отбасы

     5. Нуклеарлық отбасы

283. БҰҰ бас ассамблея «Бала құқығы декларациясын» қабылдаған жылы:

     1. 1959 ж.

     2. 1967 ж.

     3. 1999 ж.

     4. 1998 ж.

     5. 1966 ж.

284. Отбасы – «Білім береді және тәрбиелейді» деген ағартушы:

     1. В. Мономах

     2. А. Макаренко

     3. К. Ушинский

     4. Абай

     5. П. Лесгафт

285. Отбасының адамға қатысты негізгі қызметі:

     1. бала туу, асырау қызметі

     2. өндірістік, шаруашылық қызметі

     3. білім, шеберлік құндылықтар қызметі

     4. жұбайлық қызметі

     5. отбасының жұмыстан, оқудан бос уақытын ұйымдастыру қызметі

286. Жануарлардың ойыны мен балалардың ойыны қандай ойын тұріне жатады:

     1. рольдік

     2. құрылымдық

     3. табиғи

     4. жасанды

     5. іскерлік

287. Жыныстық тәрбиелеу мәселесі толықтай шешілудің басталу кезеңі:

     1. ХХІ ғас. басы

     2. ХҮ ғас.

     3. ХІХ ғас.

     4. Әлі шешіліп болмады

     5. ХХ ғасырдың 60 жылдары

288. Қазіргі кезде кең тараған бірге тұрумен сипатталатын заңсыз неке:

     1. құқықтық неке

     2. мешетте неке қию

     3. заңдық неке

     4. азаматтық неке

     5. формальды неке

289. Асырап алу дегеніміз:

     1. баланы тәрбиелеудің бір формасы

     2. ата-аналары балаларын тыңдату ұшін әр тұрлі сыйлықтар, уәделер беруі

     3. ата-аналар балаларын балалар ұйіне беруі

     4. баласын шетелге сатуы

     5. баланы туғаннан соң басқаға аманат етуі

290. Отбасының негізгі әлеуметтік функциясының бірі:

     1. отбасындағы нашар қатынастар

     2. ер мен әйелдің жанұядағы қажеттіліктерді бірге атқаруы

     3. әлеуметтік отбасылардың деорганизациясы

     4. ата-аналардың материалдық ұй-тұрмыстық қиыншылдығы

     5. некесіз туған балалардың өсуі

291. Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты:

     1. қарапайым тәрбиелеу

     2. тек қана психологиялық ерекшелігін тәрбиелеу

     3. мектепке апару

     4. баланың жасын, жеке ерекшелігін, психикалық процесстерін ескере отырып жарасымды ұрпақ тәрбиелеу

     5. аталғандардың бәрі де қате

292. Ойынның жұктелеунің тұрлері:

     1. жай, кұрделі

     2. ұзақ, қысқаша

     3. табиғи, жасанды

     4. жеке, ортақ

     5. жалпы, ерекше

293. Ойынның атқаратын функцияларына жатпайтындары:

     1. коммуникативті

     2. көңіл көтеруші

     3. шығармашылық

     4. ғылымилық

     5. әлеуметтендіруші

294. «Ойын – еңбектің інісі» - дегенді айтқан авторы:

     1. Г. Плеханов

     2. А. Макаренко

     3. Әл-Фараби

     4. Н. Пирогов

     5. Сократ

295. «Бала ойында қалай болса, өскен соң жұмыста да көп жағынан ұқсас болады»- деген сөздің авторы:

     1. П.Ф. Лесгафт

     2. А.С. Макаренко

     3. И.П. Подласый

     4. В.И. Смирнов

     5. В.А. Сухомлинский

296. Баланың тәрбиелеу барысында архитектура, модельдеу ойынның қай тұріне жатады:

     1. адамгершілік

     2. азаматтық

     3. дидактикалық

     4. қимылдық

     5. нәтижелі

297. Пьеса, ұй театры ойындары баланың қандай қабілетін дамытады:

     1. темперамент

     2. білім деңгейі

     3. бұлшық еттердің қатаюы

     4. шығармашылық

     5. Әңгімелесу

298. Табиғи тұріне жататын ойындар:

     1. дидактикалық ойыны

     2. спорттық ойыны

     3. әскери ойыны

     4. жануарлардың ойыны

     5. ұлттық ойындар

299. ХХ ғасырдың екінші жартысында жыныстық тәрбиені зерттеген ғалымдар:

     1. Д. Дьюи, Д. Морено

     2. В.И. Павлов, А.И. Леонтьев

     3. А.В. Запорожец, А.И. Леонтьев

     4. А.В. Запорожец, И.Б. Новиков

     5. И.П. Подласый, И.Ф. Харламов

331. Отбасының бірлестік өмірілік әрекетінде жүзеге асыратын қызметі:

1. Білім берушілік

2. Дамытушылық

3. Репродуктивтік

4. Бағалаушылық

5. Бақылаушылық

332. Отбасындағы коммуникативтік қызметтердің міндеттері:

1. отбасында қолайлы жағдайды тудыруда;

2. балалардың туылуы;

3. шаруашылықты ортақтасып жасауда;

4. отбасындағы ішкі қарым-қатынас болуында;

5. ортақ бюджеттің болуы.

333.Отбасында коммуникативтік, материалдық және эмоционалдық қажеттіліктерең маңызды рөл атқарады:

1. нәрестелік жаста;

2. жастық шақта;

3. есейген шақта;

4. кіші мектептік жаста;

5. жасөспірім кезеңінде

334. Қазақстанда көпбалалы отбасы болып саналады, егер отбасында ... болса.

1. бір бала;

2. екі бала;

3. төрт бала;

4. үш бала;

5. бес бала.

335. Отбасылық тәрбиедегі примитивтік әдістер:

1. түсіндіру,талқылау, сендіру;

2. әңгімелер, ой-пікірлер алмасу;

3. нақыл сөздер айту, жазалау;

4. мадақтау, жарыстар, ой-пікірлер алмасу;

5. жаттығулар, ата-ананың көрсететін үлгілері, әңгіме.

336.Отбасылық тәрбиенің субъектілері:

1. тек әке-шеше;

2. тек балалар;

3. әке-шеше мен балалар;

4. әке-шеше мен мұғалімдер;

5. балалар мен мұғалімдер.

337.Мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу жөніндегі «Материнская школа» атты кітаптың авторы:

1. Ж.Ж.Руссо;

2. Я.А.Коменкий;

3. Д.Дидро

4. К.Д. Ушинский;

5. М.Монтессори.

338. Ата-аналардан ұрпақ арқылы балаларға беріледі:

1. мінез-құлық қасиеттері;

2. жігерлілік қасиеттері;

3. өмір сүру тұрпаты;

4. жүйке жүйесінің типі;

5. өнегелі, әдептілік қасиеттері.

339. Мінез-құлыққа байланысты отбасындағы қарым-қатынастарымен ерекшеленетін отбасылар:

1. бір балалы отбасылар;

2. жағдайлары жақсы отбасылар (берекелі);

3. азаматтық отбасылар;

4. толық отбасылар;

5. көп балалы отбасылар.

340. Отбасындағы биліктің түрі болуы мүмкін:

1. анархиялық;

2. монархиялық;

3. патриархалдық;

4. парламенттік;

5. президенттік;

341. Екі ұрпақтық отбасы – бұл:

1. әке-шеше мен балалары;

2. тек әке-шешелері;

3. ата-әжесі, әке-шеше мен балалары;

4. тек балалары;

5. тек ата-әжесі.

342. Либеральдық тәрбие стилінің негізі:

1. тәртіптілік және қатал тәртіп;

2. дербестіктің басымдылығы;

3. өз іс-әрекетін және таңдау жасағандағы еркіндігі;

4. құқық пен міндеттің бірлігі;

5. жаза ара сапа әсердің қиюының

343. Демократиялық тәрбие стилі болжайды:

1. тыңдауды талап етуді;

2. тыйым салу мен жазаны қолдануды;

3. белсенділік пен мақсаттылықты тежеуді;

4. белсенділік пен дербестікті ынталандыруды;

5. максималдық бостандық пен тәуелсіздікті.

344.Авторитарлық тәрбие стилі болжайды:

1. мақсаттылықты ынталандыруды;

2. еркіндікті тежеуді;

3. құқық пен міндеттің бірлігін;

4. бағалы бағдарларды таңдаудағы еркіндігін;

5. мүмкіндіктерге қолайлы көзқарасты.

345.Отбасылық тәрбиеде кең орын алатын тәрбие стилі:

1. либеральдық тәрбие;

2. авторитарлық тәрбие;

3. демократиялық тәрбие;

4. еркін тәрбиелеу.

5. гуманды тәрбие.

346. Баланың отбасы «әмияны»жайлы хабардар болу неге байланысты екенін көрсетіңіз:

1. жыныстық тәрбиесіне

2. демографиялық тәрбиесіне

3. қарым-қатынасқа

4. отбасы экономикасына баланы қатыстыру

5. тәрбиелеудің қажетсіздігінен

347. Отбасы жайында көріністің қалыптасуы:

1. практикалық тәрбиенің жалпылаған және жүйеленген тәжірибесіне сүйенбеу

2. өмір әлемімен таныстырудағы жағдаяттар

3. халық педагогикасының қыр-сырларын танудан басталады

4. балаларды кішкентай кезінен бастап отбасы өмірін көрсетудегі кері тәсілдер

5. халық ауыз шығармаларына өз әсерін тигізу

348. Мектепке дейінгілерге отбасы мәнін ашуға негізгі түсініктер:

1. көрші, жолдастар, әке қатынастар

2. отбасы, достары, әпкесі қатынастар

3. ата-әже, тәтесі,көршісі қатынастар

4. отбасы, аға, жолдастар қатынастар

5. ана,әке,апа,аға туыстық қатынастар

349.Ата –аналар мәдениетін көтеру жолдары:

1. ғылыми әдістемелік бағдарламалар, оқулықтар,керекті әдебиеттер

2. кәсіби білімі, мектеппен байланысы, қоршаған ортаға деген көз қарасы

3. мекемелерде арқаратын қызметі, жоспары, бағдарламасы

4. мұғалімдермен қарым-қатынасы, ата-аналар университеті

5. педагогикалық мәдениет, жеке ерекшеліктері, көз- қарас жүйелері