26

Тема 3. Педагогическая техника воспитателя доо

1. Определения педагогической техники воспитателя, ее структура и особенности

2. Умение создавать эстетично-выразительный и привлекательный внешний вид

3. Умение невербального взаимодействия воспитателя

4. Умение вербального взаимодействия

5. Умения профессионального взаимодействия и самосовершенствования воспитателя

6. Психолого-педагогические умения взаимодействия

7. Профессионально-методические, специальные и творческие умения воспитателя

8. Умения совершенствовать собственную педагогическую технику

1.Определение педагогической техники воспитателя, его структура и особенности

Педагогическое мастерство не может основываться на интуиции. В искусстве воспитания существует своя педагогическая техника, свои «стандарты» культуры труда, которые необходимо осваивать. По определению Л.П. Загородной, педагогическая техника воспитателя дошкольного учреждения - это совокупность профессиональных умений, обеспечивающих успешное выполнение типовых задач деятельности педагога, которые выступают средством его самовыражения и самореализации как целостной личности в процессе гибкой и адекватной взаимодействия с воспитанниками, их родителями и коллегами.

Умение - это способность человека применять знания на практике в различных условиях. В отличие от способностей, умения формируются на почве сознательных повторений тех или иных процедур, не обязательно связанных с индивидуальными задатками личности.

По определению Л.Ф. Спирина, педагогические умения это «психологические образования, сочетающие профессионально значимые личностные знания и навыки с умственными и практическими действиями, которые обеспечивают успех в учебно-воспитательной работе. Степень сформированности и уровень развития умений зависит от качеств личности, от характера и содержания профессиональных знаний, навыков и опыта, которые включаются в умственные и практические при решении повседневных педагогических задач».

Недооценивать умения педагогической техники нельзя, так как они помогают раскрыть перед воспитанниками внутренний мир педагога - его эрудированность, глубину чувств, духовное богатство, волевые качества. В совокупности умения создают тот уникальный инструмент, который помогает через раскрытие самого себя лучше узнать личность ребенка. А.С. Макаренко говорил, что обучение будущего педагога заключается «прежде в организации характера педагога, воспитании его поведения, а затем в организации его специальных знаний и навыков, без которых ни один воспитатель не может быть хорошим воспитателем, не может работать, потому что у него не поставлен голос , он не умеет разговаривать с ребенком, не знает, в каких случаях и как надо говорить. Без этих умений не может быть хорошего воспитателя. Не может быть хорошим воспитатель, который не обладает мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение».

Педагогическая техника каждого воспитателя имеет свою яркую, неповторимую окраску, поскольку в ее основе лежат личностные качества.