Тема. Мета, завдання, принципи дошкільного навчання іноземної мови. Методи та засоби дошкільного навчання іноземної мови

П Л А Н

1. Мета дошкільного іншомовного навчання.

2. Іншомовна комунікативна компетенція.

3. Завдання навчання.

4. Принципи дошкільного іншомовного навчання.

5. Методи та прийоми, засоби навчання.

Мета:

• ознайомити студентів із значеннями понять “цілі”, “ІКК”, “принципи”, “методи та прийоми” , “засоби навчання іноземних мов ”;

• формувати вміння аналізувати посібники з ІМ для ДНЗ щодо відповідності сучасним вимогам.

Понятійний апарат:

Мета навчання ІМ – сприяння своєчасному розвиткові дитини, збагаченню її інтелектуальної, емоційної, моральної, вольової сфери у процесі формування елементарної іншомовної комунікативної компетенції.

Іншомовна комунікативна компетенція - сукупність мовних, мовленнєвих, країнознавчих та лінгвокраїнознавчих знань і умінь, що забезпечують ефективність процесу спілкування іноземною мовою.

Метод навчання – спосіб упорядкованої діяльності вчителя та учня на шляху до поставлених цілей навчання.

Методичні прийоми  – елементарні методичні дії, спрямовані на виконання конкретного завдання на певному етапі уроку.

Засоби навчання – джерела одержання знань, формування умінь; інструментарій, за допомогою якого забезпечується реалізація й управління діяльністю вчителя та учня. 

Література:

• Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. кол. авторів під кер. С.Ю.Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002. – С.40-58;

• Шкваріна Т. М. Заняття з англійської  мови  у дошкільному навчальному закладі: (теорія і практика) : навч. посіб.  для вчителів англ. мови та студ. вищ. пед. навч. закладів / Тетяна Михайлівна Шкваріна. – Умань, 2003. – 248 с.

1. Мета дошкільного іншомовного навчання

Дошкільне виховання і освіта – вихідна ланка у системі безперервної освіти, становлення і розвитку особистості.

Мета навчання іноземної мови учнів будь-якого віку є оволодіння мовою як засобом спілкування і здійснення у цьому процесі виховання, освіти і розвитку особистості.

Державний стандарт початкової освіти ( іноземна мов) проголошує чотири цілі навчання:

1. практична, що визначає завдання опанування мовленнєвими вміннями;

2. виховна, яка передбачає виховання культури спілкування, позитивне ставлення і розуміння важливості оволодіння мовою;

3. освітня, що передбачає досягнення певного рівня освіти (розуміння суті мовних явищ, оволодіння знаннями про культуру країни, уміння вчителя);

4. розвивальна (розвиток мовленнєвих, інтелектуальних, пізнавальних здібностей, готовності до іншомовного спілкування, подальшої самоосвіти).

Визначення мети навчання дошкільників іноземної мови має для практики не формальне значення.

Метою навчання іноземної мови дитини дошкільного вікук є сприяння своєчасному розвиткові дитини, збагаченню її інтелектуальної, емоційної, моральної, вольової сфери у процесі формування елементарної іншомовної комунікативної компетенції.

Розвивальна, виховна, освітня цілі навчання дошкільників іноземної мови набувають пріоритетного значення у порівнянні з практичною ціллю, а не навпаки. Процес навчання англійської мови має бути засобом соціалізації дитини, допомагати розкрити її особистий потенціал з урахуванням індивідуальних особливостей.

Практична ціль навчання дошкільників іноземної мови – це формування елементарної іншомовної комунікативної компетенції.