Анатомия центральной нервной системы

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Специальность 030301.65 - Психология

Санкт-Петербург

2010

1. Организационно-методический раздел

Программа дисциплины «Анатомия ЦНС» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (психолога) по циклу «общие математические и естественно-научные дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Психология».

В программу включены все дидактические единицы курса «Анатомия ЦНС», учитывающие региональную, национально этническую, профессиональную специфику вуза, научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплины в форме авторских лекционных курсов и разнообразных коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров.

Содержание дисциплины «Анатомия ЦНС» профессионально ориентированно с учётом профиля подготовки выпускников Невского института управления и дизайна и содействует реализации задач в профессиональной деятельности.

1.1. Цели и задачи курса

Цель курса.

Целью данного курса является дать студентам наиболее полное представление об анатомической организации и взаимодействии различных систем головного и спинного мозга человека, а также филогенезе и онтогенезе нервной системы.

Задачи курса:

• отразить всю сложность конструкции мозга человека, показав различные уровни его структурно-функциональной организации – от цитологического до модульного;

• ознакомить студентов с современными представлениями о классификации, ультраструктуре и цитохимии клеток нервной ткани, межклеточных взаимодействиях;

• с учетом новых взглядов на структуру и функции головного и спинного мозга человека дать анатомо-морфологическую характеристику всех основных отделов центральной нервной системы;

• показать тесную морфологическую и функциональную взаимосвязь различных систем мозга человека, обеспечивающую его работу как единого целого уделить особое внимание вопросам эволюционного становления человеческого мозга, а также вопросам онтогенеза центральной нервной системы;

• дать студентам представление о наиболее распространенных заболеваниях мозга и о процессах старения.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины будущий специалист должен:

знать:

• особенности строении центральной нервной системы человека и морфо-функциональные особенностях нервной ткани;

• строение и основные функции вегетативной нервной системы;

• основную анатомическую терминологию и понимать значение производных психологических понятий;

уметь:

• идентифицировать отдельные структуры ЦНС и знать их взаиморасположение на рисунках и схемах в учебной и научной литературе;

• самостоятельно находить новые анатомо-физиологические данные, необходимых для совершенствования работы психолога.

иметь представление:

• о морфологии и функциональных связях структур головного мозга;

• об особенностях строения ЦНС человека на основных этапах онтогенеза;

• об основных этапах эволюции нервной системы;

• о патоанатомических и патофизиологических процессах в нервной системе человека.

1.3. Виды и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий контроль знаний студентов осуществляется на практических занятиях при ответах на вопросы и в ходе обсуждения подготовленных докладов.

По завершению изучения учебной дисциплины в 1 семестре с целью проверки и оценки учебной работы студентов, уровня полученных ими знаний и умения применять эти знания на практике проводится экзамен.

2. Содержание дисциплины

Тема 1. История представлений о мозге

Для чего нужен мозг? Древняя Греция: Гераклит, Аристотель. Объяснение работы мозга по аналогии: Гален. Механистический подход: Иоганн Кеплер. Как передается информация? «Баллонисты», «жизненная жидкость», Исаак Ньютон, Луиджи Гальвани. Локализация функций. Детализация строения мозга, микроструктура: Эмилио Гольджи, Сантьяго Рамон-и-Кахаль. Изучение передачи возбуждения нервными клетками. Основные положения нейронной теории, предложенной Сантьяго Рамон-и-Кахалем и современные дополнения.