Завдання до опрацювання матеріалу теми:

1 На основі вище викладеного теоретичного матеріалу створить структурні схеми, які б відображали:

а) класифікацію вірусів;

б) класифікацію антивірусних програм.

2 Опишіть, які заходи з комп’ютерної безпеки ви використовуєте на своєму комп’ютері.

3 Які ще ви знаєте антивірусні програми?

4 Які існують методи захисту інформації в Internet?

Рекомендована література:5 стор.229-233, 246-256, 6 стор. 213-219

Завдання до срс №3

Тема: Програмні засоби навчального призначення (ЕЗНП – електронні засоби навчального призначення ).

Ключові терміни теми
ЕЗНП; класифікація ЕЗНП; інсталяція;	електронний посібник; освітні сайти; дистанційне навчання.

Навчальні цілі:

Студент повинен знати:

0. що таке ЕЗНП;

0. класифікацію ЕЗНП;

0. що таке освітній сайт, веб-енциклопедія;

Студент повинен вміти:

0. працювати з програмними засобами призначеними для вивчення профільного предмета;

0. використовувати освітні сайти, веб-енциклопедії;

1. використовувати електронні словники та програми-перекладачі.

Завдання для самопідготовки.

Вивчити теоретичний матеріал.

Виписати у зошит адреси освітніх сайтів, сайтів дистанційного навчання, приклади електронних словників.

План вивчення теми:

1. Класифікація ЕЗНП.

2. Орієнтовані етапи інсталяції програм.

3. Освітній сайт.

4. Веб-енциклопедії.

5. Дистанційне навчання.

Теоретичні відомості з теми

1. Класифікація езнп

Демонстраційні програми – це програми, в яких виклад теорії супроводжується елементами комп’ютерного моделювання процесів, явищ тощо. Такі програми можна використовувати під час вивчення будь-якого предмету. Однією з важливих умов успіху демонстраційних програм є наявність у них динамічних зображень, що сприяє кращому запам’ятовуванню і розумінню вивченого матеріалу (асоціативний метод).

Програми контролю – програми в яких закладено систему оцінювання знань, умінь і навичок студентів. Такі програми можна використовувати для перевірки знань студентів з окремих тем. З метою здійснення якісного контролю і корекції знань треба передбачати багатоваріантність у межах заданого типу вправ, які в свою чергу мають бути різнорівневими.

У таких програмах використовуються:

а) запитання, які потребують репродуктивного відтворення вивченого матеріалу;

б) запитання, спрямовані на перевірку навичок і вмінь;

в) проблемні запитання, що потребують застосування набутих знань, навичок і вмінь у нестандартних ситуаціях.

Обчислювальні програми – програми, що призначені для проведення обчислень під час вивчення тем, у яких розглядається велика кількість практичних задач. Застосування таких програм на заняттях дозволяє проводити обчислювальні експерименти, які допомагають краще зрозуміти суть теорії та проілюструвати її застосування до розв’язання практичних задач. Ці програми розраховані на формування стійких зв’язків між знаннями і навичками шляхом повторення та їх практичного закріплення.

Інформаційно-пошукові та консультативні системи – програми, що дають змогу зберігати та «Тиражувати» знання. Головна перевага таких систем – це висока швидкість пошуку інформації із заданої теми.

Моделюючі програми – програми, що дозволяють проводити моделювання явищ, процесів навколишнього світу з можливість встановлення параметрів процесу вручну.

Експертна система – комп’ютерна програма, що моделює діяльність людини-експерта в певній предметній галузі, фахівця з розв’язування задач із неповними вхідними даними з отриманням вірогідних результатів.