
- •Охарактеризувати поняття «здоров’я» за визначенням вооз і пояснити зміст кожної складової
- •Охарактеризувати психічні відхилення, пов’язані зі старінням та їх вплив на здоров'я людини
- •Розкрити зміст поняття «суспільне здоров’я» та надати характеристику його складовим
- •5. Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «дитячої смертності»
- •6Сформулювати основні принципи виховання в сім'ї та її роль у формуванні самодостатньої, високоморальної, гармонійно розвинутої особистості
- •Охарактеризувати стадії синдрому емоційного вигорання і представити їх як прогресуючий процес
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційних показників оцінки стану здоров’я населення
- •Охарактеризувати поняття «парадокс здоров’я» та пояснити причини його існування
- •Охарактеризувати переваги використання соціальних змі дітьми та підлітками
- •Сформулювати практичні рекомендації для спеціалістів з психолого- фізичної реабілітації щодо профілактики синдрому емоційного вигорання
- •Сформулювати і обгрунтувати основні вимоги до спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації
- •Окреслити основні підходи щодо попередження негативних наслідків користуванням молоді інтернетом
- •Пояснити методику діагностики кількості соматичного здоров'я (за г.Л.Апанасенко)
- •Окреслити основні шляхи і форми збереження людиною складових власного здоров’я.
- •Охарактеризувати поняття «передумов здоров`я»
- •Пояснити сутність проблеми саморегуляції в діяльності спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації і окреслити можливі варіанти вирішення проблеми професійної самодопомоги
- •Визначити фактори, що обумовлюють стан здоров’я індивіда та розкрити механізми їх впливу на здоров’я.
- •Розкрити вплив реклами, як фактора ризику розвитку ожиріння у дітей і молоді і запропонувати шляхи профілактики
- •Пояснити методику визначення комплексного показника гармонійності фізичного розвитку дітей і підлітків та інтерпретацію результатів
- •Пояснити поняття «феномен здоров`я» та охарактеризувати причини його існування
- •Розкрити вплив професії індивіда на формування здоров’я суспільства
- •Сформулювати та обгрунтувати вимоги до спеціалістів із психолого-фізичної реабілітації
- •Пояснити, що входить до поняття «самооцінка здоров’я» та
- •Охарактеризувати поняття «кризовий стан особистості» і пояснити його вплив на формування здоров’я суспільства
- •Скласти план заходів щодо профілактики порушень постави у учнів на шкільному уроці
- •Прояснити поняття «рівні здоровья» та охарактеризувати кожний рівень
- •Охарактеризувати діагностичні технології керування індивідуальним здоров'ям
- •30.Обгрунтувати необхідність соціального супроводу сім'ї як пріоритетного напряму соціальної політики держави
- •31Охарактеризувати прояви синдрому емоційного вигорання і чинники, які відіграють суттєву роль в його розвитку
- •Скласти план заходів щодо профілактики короткозорості у учнів на шкільному уроці
- •Охарактеризувати соціальні та біологічні фактори здоров'я і їх показники
- •35. Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «смертність».
- •36Розкрити зміст поняття «Соціальне здоров’я» та надати характеристику його складовим
- •38Пояснити методику комплексної оцінки ступеня ризику виникнення зорової патології дітей і підлітків та інтерпретацію результатів
- •39Охарактеризувати поняття «сфери здоров’я» та визначити чинники, що формують кожну складову
- •Охарактеризувати вплив генетичних факторів на здоров’я суспільства
- •Пояснити методику визначення індексу рівня благополуччя та його інтерпретацію
- •Завдання № 15
- •Розкрити особливості трансформації феномену «цінність здоров’я» в сучасних умовах
- •Охарактеризувати особливості оцінювання здоровья студентів
- •Пояснити методики обчислення і аналізу комплексного показника громадського здоров’я – «показника суспільного здоров’я»
- •Завдання № 16
- •Охарактеризувати поняття «психічне здоров'я » та чинники від яких воно залежить
- •Пояснити вплив на формування здоров’я суспільства рівня харчуван-ня індивіда.
- •Пояснити методику визначення експрес-індексу стрес-індикації дітей і підлітків та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 17
- •Охарактеризувати сучасні проблеми вибору критеріїв оцінки здоров’я населення.
- •Обгрунтувати зв’язок між засобами масової інформації та ожирінням у дітей і підлітків
- •Пояснити методики визначення, аналізу і оцінки рівня фізичного розвитку людини
- •Завдання № 18
- •Розкрити вплив рівня прибутку людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Охарактеризувати поняття «Репродуктивне здоров'я населення» і чинники від яких воно залежить
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника суспільного здоров'я «народжуваність»
- •Завдання № 19
- •Окреслити проблеми самодопомоги в діяльності спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації і запропонувати варіанти вирішення проблеми
- •Обгрунтувати провідну роль сім'ї в профілактиці дезадаптивнї поведінки дітей
- •Пояснити методику донозологічної діагностики здоров'я за функціональними показниками
- •Завдання № 20
- •Пояснити етнічні особливості старіння і можливості їх використання для підвищення якості життя осіб похилого віку
- •Охарактеризувати вплив екологічних факторів на здоров’я суспільства
- •Охарактеризувати методи вивчення здоров'я населення за допомогою медичних показників здоров'я
- •Завдання № 21
- •Проаназізувати сучасні особливості вікової структури населення Землі
- •Поясніть основні психолого-фізичні проблеми в пубертатному періоді і охарактеризуйте етапи розвитку підлітків
- •Охарактеризувати методики оцінки впливу біологічних факторів на здоров’я суспільства і основні показники захворюваності
- •Завдання № 22
- •Охарактеризувати основні ознаки здоров’я і розкрити їх зміст
- •Окреслити основні проблеми організації фізичного виховання у школах України.
- •Пояснити методики діагностики рівня здоров’я за визначенням біологічного віку людини та їх інтерпретацію
- •Завдання № 23
- •Окреслити соціально-психологічні проблеми осіб похилого віку в період вихіду на пенсію і особливості адаптації до них
- •Охарактеризувати ризики, пов’язані з використанням дітьми та підлітками соціальних змі
- •Пояснити методику визначення «адаптаційного потенціалу системи кровообігу» та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 24
- •Охарактеризувати основні типи старості в залежності від характеру діяльності, якою вона заповнена.
- •Розкрити вплив тютюнопаління на здоров’я окремої людини і суспільне здоров’я
- •Охарактеризувати сучасні зміни в структурі смертності і захворюваності населення і причини їх виникнення
- •Завдання № 25
- •Охарактеризувати спосіб життя як медико-соціальний фактор здоров'я
- •3. Пояснити методику визначення «адаптаційного потенціалу системи кровообігу» та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 26
- •Проаналізувати особливості вікової структури населення України і окреслити основні тенденції їх зміни
- •Охарактеризувати роль батьків у формуванні ставлення дитини до фізичної культури
- •Пояснити методику діагностики кількості соматичного здоров'я (за г.Л.Апанасенко)
- •Завдання № 27
- •Пояснити вплив якості життя родини на рівень здоровья дітей
- •Охарактеризувати стадії динамічної моделі синдрому емоційного вигорання і пояснити їх прояви
- •Скласти план заходів щодо профілактики короткозорості у учнів на шкільному уроці
- •Завдання № 28
- •Проаназізувати вплив освіти людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Охарактеризувати основні завдання і методи визначення впливу шкільного урока на здоров’я дитини
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «дитячої смертності»
- •Завдання № 29
- •Пояснити вплив віку людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Обгрунтувати вплив змі, особливо телебачення і Інтернету, на ставлення людини до свого здоров’я.
- •Скласти план заходів щодо профілактики порушень постави у учнів на шкільному уроці
- •Завдання № 30
- •Пояснити поняття «рівні цінності здоров я» та охарактеризувати кожний рівень
- •Окреслити основні теоретичні та організаційні принципи сучасної системи охорони здоров'я України
- •Пояснити методики обчислення і аналізу комплексного показника громадського здоров’я – «показника суспільного здоров’я»
Завдання № 17
Охарактеризувати сучасні проблеми вибору критеріїв оцінки здоров’я населення.
Протягом тривалого часу вирішується питання: якою мірою і з якою повнотою демографічні показники, такі, як смертність, дитяча смертність і середня очікувана тривалість життя, можуть служити показниками здоров’я населення. На сьогоднішній день доведено, що цілком припустимо використовувати з метою оцінки здоров’я тільки демографічні показники, це обумовлено тим, що показники смертності та середньої тривалості життя кращим чином акумулюють в собі всю попередню патологію захворюваності, дуже по–різному розподілену в часі.
Іншими словами, смертність не існує поза захворюваністю, тоді як захворюваність довгий час може існувати поза смертністю. Смертність ніби акумулює в собі всі патологічні процеси в організмі людини і відповідні їх захворювання, і в цьому їх єдність. Але не кожне захворювання закінчується смертю, і в цьому їх відмінність. Таким чином, якісною оцінкою здоров’я населення є смертність, дитяча смертність і середня очікувана тривалість життя.
Разом з тим, методи кількісної оцінки стану здоров’я населення чи його окремих груп нині ще недостатньо опрацьовані. Досить часто на практиці оцінюють стан здоров’я за параметрами захворюваності, при цьому для прийняття рішень використовується сукупність показників, кожний з яких оцінюється окремо. Наприклад, для визначення груп здоров’я осіб працездатного віку використовують характеристики тільки хронічних захворювань: їх виявлення за частотою звертань, частота загострень, ступінь важкості.
Показниками здоров’я людини—індивіда є:
1. Відсутність чи наявність хронічного захворювання;
2. Функціональний стан органів (з врахуванням способу життя та стану навколишнього середовища);
3. Специфічна резистентність, про яку можна судити за показниками захворюваності;
4. Психічний та фізичний розвиток.
Показниками здоров’я популяції є:
1. Тривалість життя;
2. Відтворення потомства;
3. Працездатність;
4. Захворюваність (відображає ступінь адаптації до умов середовища);
5. Задоволення життям.
Вивчення цих показників дозволяє розробити пропозиції щодо усунення несприятливих чинників навколишнього середовища.
Обгрунтувати зв’язок між засобами масової інформації та ожирінням у дітей і підлітків
Ожиріння становить явну і безпосередню небезпеку для здоров’я дітей та підлітків. Стає все більш очевидним, що ЗМІ, особливо телебачення, відіграють важливу роль в етіології ожиріння. Є декілька шляхів, якими перегляд телевізора може призводити до ожиріння:
збільшення часу перебування в сидячому положенні та заміщення ним часу фізичних занять;
вживання нездорової їжі, до якого спонукають як телевізійні програми, так і реклама нездорових продуктів;
поведінка зі збільшенням кількості під’їдань під час перегляду;
порушення нормального сну.
Очевидно, що наявність телевізора в спальні дитини посилює вплив перегляду ТБ на стан маси тіла дітей. Підлітки, які мають телевізори в спальні, витрачають більше часу на його перегляд, менше часу присвячують фізичній активності, їдять менше домашньої їжі та овочів, більше коштів витрачають на підсолоджені напої, ніж підлітки, які не мають телевізора в спальні.
Виявилений сильний зв’язок між кількістю часу, проведеного перед телевізором, і контролем рівня глюкози в крові у молодих людей із діабетом, цукровим діабетом 2 типу, інсулінорезистентністю, метаболічним синдромом, гіпертензією і високим рівнем холестерину в крові. Перегляд ТБ під час їди пригнічує сигнали ситості, що призводить до переїдання. Інші вважають, що глядачі вибирають нездорові продукти харчування внаслідок перегляду реклами харчових продуктів з високим вмістом жирів, солі та/або цукру і низьким вмістом поживних речовин (неповноцінна їжа, так званий джанк-фуд). Більше 80% усіх рекламних оголошень у дитячих програмах присвячені фаст-фудам або закускам, а протягом кожної години перегляду ТБ діти бачать близько 11 сюжетів реклами їжі.
Нові технології дозволяють рекламодавцям впливати на маленьких дітей та підлітків із допомогою різних інтерактивних методів. На половині сайтів розміщують заклики до дітей просити батьків купити продукти, але тільки 17% містять якусь інформацію про поживну цінність. Стільникові телефони підлітків можуть ставати мішенню для компаній, які пропонуватимуть знижку на фаст-фуд за умови, що вони ходитимуть до певного ресторану. Результати досліджень чітко показують, що реклама ефективно сприяє тому, щоб діти молодшого віку просили більше нездорової їжі (джанк-фуд) і спробували вплинути на своїх батьків. Навіть короткі ролики продуктів харчування можуть впливати на вибір їжі дітьми дошкільного віку.