- •Охарактеризувати поняття «здоров’я» за визначенням вооз і пояснити зміст кожної складової
- •Охарактеризувати психічні відхилення, пов’язані зі старінням та їх вплив на здоров'я людини
- •Розкрити зміст поняття «суспільне здоров’я» та надати характеристику його складовим
- •5. Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «дитячої смертності»
- •6Сформулювати основні принципи виховання в сім'ї та її роль у формуванні самодостатньої, високоморальної, гармонійно розвинутої особистості
- •Охарактеризувати стадії синдрому емоційного вигорання і представити їх як прогресуючий процес
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційних показників оцінки стану здоров’я населення
- •Охарактеризувати поняття «парадокс здоров’я» та пояснити причини його існування
- •Охарактеризувати переваги використання соціальних змі дітьми та підлітками
- •Сформулювати практичні рекомендації для спеціалістів з психолого- фізичної реабілітації щодо профілактики синдрому емоційного вигорання
- •Сформулювати і обгрунтувати основні вимоги до спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації
- •Окреслити основні підходи щодо попередження негативних наслідків користуванням молоді інтернетом
- •Пояснити методику діагностики кількості соматичного здоров'я (за г.Л.Апанасенко)
- •Окреслити основні шляхи і форми збереження людиною складових власного здоров’я.
- •Охарактеризувати поняття «передумов здоров`я»
- •Пояснити сутність проблеми саморегуляції в діяльності спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації і окреслити можливі варіанти вирішення проблеми професійної самодопомоги
- •Визначити фактори, що обумовлюють стан здоров’я індивіда та розкрити механізми їх впливу на здоров’я.
- •Розкрити вплив реклами, як фактора ризику розвитку ожиріння у дітей і молоді і запропонувати шляхи профілактики
- •Пояснити методику визначення комплексного показника гармонійності фізичного розвитку дітей і підлітків та інтерпретацію результатів
- •Пояснити поняття «феномен здоров`я» та охарактеризувати причини його існування
- •Розкрити вплив професії індивіда на формування здоров’я суспільства
- •Сформулювати та обгрунтувати вимоги до спеціалістів із психолого-фізичної реабілітації
- •Пояснити, що входить до поняття «самооцінка здоров’я» та
- •Охарактеризувати поняття «кризовий стан особистості» і пояснити його вплив на формування здоров’я суспільства
- •Скласти план заходів щодо профілактики порушень постави у учнів на шкільному уроці
- •Прояснити поняття «рівні здоровья» та охарактеризувати кожний рівень
- •Охарактеризувати діагностичні технології керування індивідуальним здоров'ям
- •30.Обгрунтувати необхідність соціального супроводу сім'ї як пріоритетного напряму соціальної політики держави
- •31Охарактеризувати прояви синдрому емоційного вигорання і чинники, які відіграють суттєву роль в його розвитку
- •Скласти план заходів щодо профілактики короткозорості у учнів на шкільному уроці
- •Охарактеризувати соціальні та біологічні фактори здоров'я і їх показники
- •35. Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «смертність».
- •36Розкрити зміст поняття «Соціальне здоров’я» та надати характеристику його складовим
- •38Пояснити методику комплексної оцінки ступеня ризику виникнення зорової патології дітей і підлітків та інтерпретацію результатів
- •39Охарактеризувати поняття «сфери здоров’я» та визначити чинники, що формують кожну складову
- •Охарактеризувати вплив генетичних факторів на здоров’я суспільства
- •Пояснити методику визначення індексу рівня благополуччя та його інтерпретацію
- •Завдання № 15
- •Розкрити особливості трансформації феномену «цінність здоров’я» в сучасних умовах
- •Охарактеризувати особливості оцінювання здоровья студентів
- •Пояснити методики обчислення і аналізу комплексного показника громадського здоров’я – «показника суспільного здоров’я»
- •Завдання № 16
- •Охарактеризувати поняття «психічне здоров'я » та чинники від яких воно залежить
- •Пояснити вплив на формування здоров’я суспільства рівня харчуван-ня індивіда.
- •Пояснити методику визначення експрес-індексу стрес-індикації дітей і підлітків та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 17
- •Охарактеризувати сучасні проблеми вибору критеріїв оцінки здоров’я населення.
- •Обгрунтувати зв’язок між засобами масової інформації та ожирінням у дітей і підлітків
- •Пояснити методики визначення, аналізу і оцінки рівня фізичного розвитку людини
- •Завдання № 18
- •Розкрити вплив рівня прибутку людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Охарактеризувати поняття «Репродуктивне здоров'я населення» і чинники від яких воно залежить
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника суспільного здоров'я «народжуваність»
- •Завдання № 19
- •Окреслити проблеми самодопомоги в діяльності спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації і запропонувати варіанти вирішення проблеми
- •Обгрунтувати провідну роль сім'ї в профілактиці дезадаптивнї поведінки дітей
- •Пояснити методику донозологічної діагностики здоров'я за функціональними показниками
- •Завдання № 20
- •Пояснити етнічні особливості старіння і можливості їх використання для підвищення якості життя осіб похилого віку
- •Охарактеризувати вплив екологічних факторів на здоров’я суспільства
- •Охарактеризувати методи вивчення здоров'я населення за допомогою медичних показників здоров'я
- •Завдання № 21
- •Проаназізувати сучасні особливості вікової структури населення Землі
- •Поясніть основні психолого-фізичні проблеми в пубертатному періоді і охарактеризуйте етапи розвитку підлітків
- •Охарактеризувати методики оцінки впливу біологічних факторів на здоров’я суспільства і основні показники захворюваності
- •Завдання № 22
- •Охарактеризувати основні ознаки здоров’я і розкрити їх зміст
- •Окреслити основні проблеми організації фізичного виховання у школах України.
- •Пояснити методики діагностики рівня здоров’я за визначенням біологічного віку людини та їх інтерпретацію
- •Завдання № 23
- •Окреслити соціально-психологічні проблеми осіб похилого віку в період вихіду на пенсію і особливості адаптації до них
- •Охарактеризувати ризики, пов’язані з використанням дітьми та підлітками соціальних змі
- •Пояснити методику визначення «адаптаційного потенціалу системи кровообігу» та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 24
- •Охарактеризувати основні типи старості в залежності від характеру діяльності, якою вона заповнена.
- •Розкрити вплив тютюнопаління на здоров’я окремої людини і суспільне здоров’я
- •Охарактеризувати сучасні зміни в структурі смертності і захворюваності населення і причини їх виникнення
- •Завдання № 25
- •Охарактеризувати спосіб життя як медико-соціальний фактор здоров'я
- •3. Пояснити методику визначення «адаптаційного потенціалу системи кровообігу» та інтерпретацію отриманих результатів
- •Завдання № 26
- •Проаналізувати особливості вікової структури населення України і окреслити основні тенденції їх зміни
- •Охарактеризувати роль батьків у формуванні ставлення дитини до фізичної культури
- •Пояснити методику діагностики кількості соматичного здоров'я (за г.Л.Апанасенко)
- •Завдання № 27
- •Пояснити вплив якості життя родини на рівень здоровья дітей
- •Охарактеризувати стадії динамічної моделі синдрому емоційного вигорання і пояснити їх прояви
- •Скласти план заходів щодо профілактики короткозорості у учнів на шкільному уроці
- •Завдання № 28
- •Проаназізувати вплив освіти людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Охарактеризувати основні завдання і методи визначення впливу шкільного урока на здоров’я дитини
- •Пояснити методики обчислення і аналізу традиційного показника оцінки стану здоров’я населення - «дитячої смертності»
- •Завдання № 29
- •Пояснити вплив віку людини на задоволеність власним життям і здоров’ям
- •Обгрунтувати вплив змі, особливо телебачення і Інтернету, на ставлення людини до свого здоров’я.
- •Скласти план заходів щодо профілактики порушень постави у учнів на шкільному уроці
- •Завдання № 30
- •Пояснити поняття «рівні цінності здоров я» та охарактеризувати кожний рівень
- •Окреслити основні теоретичні та організаційні принципи сучасної системи охорони здоров'я України
- •Пояснити методики обчислення і аналізу комплексного показника громадського здоров’я – «показника суспільного здоров’я»
Сформулювати та обгрунтувати вимоги до спеціалістів із психолого-фізичної реабілітації
Традиційно у суспільній свідомості, при вивченні професійної діяльності спеціалістів соціономічних професій (лікарів, педагогів, соціальних працівників, психологів і т. д.) акцент робився на позитивних аспектах роботи з людьми. Разом з тим цілком очевидно, що саме робота з людьми через високі вимоги, особливу відповідальність і емоційні навантаження потенційно містять в собі небезпеку важких переживань, пов’язаних з робочими ситуаціями, і ймовірність виникнення професійного стресу.
Професійна діяльність спеціаліста із психолого-фізичної реабілітації не залежно від різновиду виконуваної роботи, належить до групи професій з підвищеною моральною відповідальністю за здоров’я і життя окремих людей, груп населення і суспільства в цілому. Постійні стресові ситуації, в які він потрапляє в процесі складної соціальної взаємодії з клієнтом, постійне проникнення в суть соціальних проблем клієнта, особиста незахищеність та інші морально-психологічні фактори здійснюють негативний вплив на його здоров’я.
Виділяють наступні особистісні риси, які бажані для спеціаліста з психофізичної реабілітації: концентрація на клієнті, бажання і здатність йому допомогти; відкритість до відмінних від власних поглядів і суджень, гнучкість і терпимість; емпатичність, чутливість, здатність створювати атмосферу емоційного комфорту; автентичність поведінки, тобто здатність декларувати групі істинні емоції і переживання; ентузіазм і оптимізм, віра в здатність учасників до змін і розвитку; врівноваженість, терпимість до фрустрації і невизначеності, високий рівень саморегуляції; впевненість в собі, позитивне ставлення до самого себе, адекватна самооцінка, усвідомлення власних конфліктних областей, потреб, мотивів; багата уява, інтуїція; високий рівень інтелекту.
Пояснити, що входить до поняття «самооцінка здоров’я» та
розкрити її роль у визначенні ставлення індивіда до здоров’я.
Ставлення до здоров’я як психічне утворення містить когнітивний, емоційний і поведінковий компоненти.
Когнітивна складова ставлення до здоров’я залежить від психологічної компетентності особистості. Психологічна компетентність особистості зумовлена особливостями буденної психології і психогігієни того соціуму й етносу, до якого належить індивід. Когнітивний компонент характеризує знання людини про своє здоров’я, розуміння ролі здоров’я в життєдіяльності, знання основних факторів, які впливають як негативно, так і позитивно на здоров’я людини.
Мотиваційно-поведінковий компонент визначає місце здоров’я в індивідуальній ієрархії термінальних та інструменттальних цінностей людини, особливості мотивації у здоровому способі життя, а також характеризує особливості поведінки у сфері здоров’я, ступінь прихильності людини до здорового способу життя, особливості поведінки у разі погіршення здоров’я.
Емоційна складова ставлення до здоров’я передбачає переживання свого здоров’я чи нездоров’я й є вкрай значущою в контексті загальної самооцінки особистості, у визначенні її “лінії життя”, “плану життя”, “стилю життя”. Емоційний компонент відображає переживання й почуття людини, пов’язані зі станом її здоров’я, а також особливості емоційного стану, зумовлені погіршенням фізичного чи психічного самопочуття людини.
Відношення до здоров'я обумовлено об'єктивними обставинами, у тому числі вихованням і навчанням. Критерієм міри адекватності відношення до здоров'я в побуті може служити ступінь відповідності дій і вчинків людини вимогам здорового способу життя, а також нормативним вимогам медицини, санітарії, гігієни. Відношення до здоров'я містить у собі й самооцінку людиною свого фізичного й психічного стану, що є свого роду індикатором і регулятором його поводження. Самооцінка фізичного й психічного стану виступає як реальний показник здоров'я людей.
Для зручності порівняння даних щодо самооцінки здоров'я за певний проміжок часу використовують індекс самооцінок здоров'я, який розраховується як середній бал самооцінки здоров'я (від 5 - "дуже добре" до 1 - "дуже погане" здоров'я). Не існує динаміки в оцінці власного стану здоров'я населенням України за останні сім років.
Аналіз взаємозв'язку самооцінки з рядом соціально-демографічних показників показує, що самооцінка здоров'я більше за все залежить від віку респондентів: з віком стан здоров'я погіршується. Існує також кореляція між самооцінкою здоров'я та статтю респондентів: жінки схильні оцінювати своє здоров'я гірше, ніж чоловіки .
