
- •Логопедія
- •Тема 1. Логопедія як спеціальна педагогічна наука
- •Тема 2. Основні механізми усного мовлення
- •Тема 3. Етіологія порушень мовлення
- •Тема 4. Класифікації мовленнєвих порушень
- •Тема 5. Методи логопедичного впливу
- •Тема 6. Визначення дислалії. Історичний аспект розвитку проблеми
- •Тема 7. Форми дислалії
- •Тема 8. Методика корекційної роботи при дислалії
- •Тема 9. Недоліки вимови [j] (йотацизм), [к]-[к’], [г]-[г’], [X]-[х']. (капацизм, гамацизм, хітізм)
- •Тема 10. Недоліки вимови звуків [р]-[р’] (ротацизм і параротацизм)
- •Тема 11. Недоліки вимови [л]-[л’] (ламбдацизм і параламбдацизм)
- •Тема 12. Тема. Недоліки вимови свистячих звуків [с] -[с’], [3]-[3’], [ц], [дз] (сигматизм, парасигматизм)
- •Тема 13. Недоліки вимови шиплячих звуків [ш], [ж], [ч], [щ], [дж]
- •Тема 14. Історичний аспект проблеми патології голосу і способів його виправлення. Сучасний стан проблеми
- •Тема15. Класифікація порушень голосу та дослідження голосового апарата і голосової функції
- •Тема16. Профілактика порушень голосу і профілактична робота з запобігання рецидивів голосової патології
- •Тема 17. Ринолалія. Первинні та вторинні порушення в структурі дефекту при ринолалії
- •Тема 18. Відкрита ринолалія
- •Тема 19. Комплексне дослідження осіб з ринолалією
- •Тема 20. Логопедичне обстеження осіб з ринолалією
- •Тема 21. Доопераційна робота при уроджених незрощеннях твердого і м'якого піднебіння
- •Тема 22. Післяопераційна робота при уроджених незрощеннях твердого і м'якого піднебіння
- •Тема 23. Теоретичні основи проблеми фонетико-фонематичного недорозвинення
- •Тема 24. Обстеження фонетико-фонематичної сторони у дітей дошкільного віку
- •Тема 25. Методичні основи проведення індивідуальних корекційних занять з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвинення мовлення (ффн)
- •Тема 26. Методичні основи проведення фронтальних корекційних занять з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвинення мовлення (ффн)
- •Тема 27. Основні відомості про етіопатогенетичні механізми дизартрії
- •Тема 28. Анатомо-фізіологічні механізми усного мовлення в нормі
- •Тема 29. Форми дизартрії за клінічною класифікацією (в залежності від осередку ураження)
- •Тема 30. Форми дизартрії на основі клініко-фонетичного аналізу вимовних порушень
- •Тема 31. Клініко-психологічна та психолого-педагогічна характеристика дітей з дизартрією
- •Тема32. Схема та методика проведення обстеження дітей із дизартрією.
- •Тема 33. Аналіз та інтерпретація матеріалів обстеження.
- •Тема 34. Принципи корекційно-педагогічного впливу. Система корекційної логопедичної роботи
- •Тема 35. Система корекційної педагогічної роботи при дизартрії
- •Тема 36. Мовленнєва терапія при різних формах дизартрії
- •Тема 37. Корекція псевдобульбарної дизартрії
- •Тема 42. Характеристика рухових порушень при дцп
- •Тема 43. Особливості психологічного та мовленнєвого розвитку дітей з дцп
- •Тема 44. Особливості корекційної роботи при дцп
- •Тема 45. Загальне недорозвинення мовлення як мовленнєве порушення. Причини виникнення знм
- •Тема 46. Клінічні види знм
- •Тема 47. Перший та другий рівні недорозвинення мовлення
- •Із недорозвиненням мовлення
- •Тема 52. Основні принципи та напрямки корекційної роботи при знм.
- •Тема 53. Сучасні класифікації алалії і характеристика основних форм
- •Тема 54. Обстеження дітей з моторною алалією
- •Тема 55. Моторна алалія. Причини, механізми, симптоматика
- •Тема 56. Система корекційно-логопедичного впливу при моторній алалії
- •Тема 57. Сенсорна алалія. Причини, механізми, симптоматика
- •Тема 58. Система корекційно-логопедичної роботи при сенсорній алалії
- •Тема 59. Класифікації, форми афазій
- •Тема 60. Нейропсихологічне обстеження хворих на афазію. Корекційно-педагогічна робота з подолання афазії
- •Тема 61. Характеристика порушень темпу і ритму мовлення у дітей та їх корекція
- •Тема 62. Симптокомплекс заїкування. Клінічні і психологічні особливості прояву заїкуватості
- •Тема 63. Принципи диференційованого психолого-педагогічного корекційного впливу на заїкуватих
- •Тема 64. Сучасний комплексний лікувально-педагогічний підхід до подолання заїкування
- •Тема 65. Історичні відомості з проблеми вивчення писемного мовлення
- •Тема 66. Сучасні погляди на механізми письма та читання
- •Тема 67. Сучасний стан питання про порушення письма і читання
- •Тема 68. Зв'язок порушень письма і читання з порушеннями вербальних і невербальних психічних функцій
- •Тема 69. Обстеження учнів з порушеннями письма і читання
- •Тема 70. Методика логопедичної роботи з усунення дисграфії і дислексії
- •Тема 71. Біологічні і соціальні фактори, що забезпечують нормальний мовленнєвий розвиток дітей
- •Тема 72. Асинхронія розвитку
- •Тема 73. Первинна, вторинна і третинна профілактика мовленнєвих порушень
- •Тема 74. Третинна профілактика мовленнєвих порушень
- •Критерії оцінювання тестів
- •Література
Тема 36. Мовленнєва терапія при різних формах дизартрії
Мовленнєва терапія при різних формах дизартрії: логопедична робота при бульбарній дизартрії; мовленнєва терапія при псевдобульбарній формі дизартрії; особливості корекції при екстрапірамідній формі дизартрії; становлення мовлення при мозочковій дизартрії; логопедичні заходи при коркових дизартріях: при кінестетичній постцентральній корковій дизартрії; при кінетичній премоторній корковій дизартрії. Попередження і подолання труднощів формування навичок письма у дітей з дизартрією.
Тема 37. Корекція псевдобульбарної дизартрії
Подолання порушень мовленнєвого і моторного розвитку у дітей з дизартрією. Розвиток рухової сфери (розвиток загальної моторики, дрібної моторики рук, мімічної моторики; артикуляційна робота). Корекція, формування і розвиток дихальної, голосоутворювальної і артикуляційної функцій: розвиток загального і мовленнєвого дихання; подолання порушень голосоутворення; формування ритмоінтонаційного і звуковимовного рівнів мовлення. Система логопедичної роботи з виховання фонематичних процесів. Формування просодичної сторони мовлення, в залежності від віку дитини. Корекція звуковимови при дизартрії з використанням постановочних зондів. Методика логопедичної роботи при дизартрії (за О.В.Правдіною).
Тема 38. Основні прояви стертої дизартрії
Характеристика дефекту при стертій дизартрії. Особливості фонетико-фонематичних порушень у дошкільників із стертою дизартрією. Особливості лексико-граматичного рівня мовлення у дошкільників із стертою дизартрією. Диференційна діагностика стертої дизартрії.
Тема 39. Особливості діагностики стертої дизартрії
Особливості фонетико-фонематичних порушень у дошкільників із стертою дизартрією. Особливості лексико-граматичного рівня мовлення у дошкільників із стертою дизартрією. Диференційна діагностика стертої дизартрії.
Тема 40. Корекція стертої дизартрії
Особливості логопедичної роботи при стертій дизартрії. Методика подолання фонетичних порушень при стертій дизартрії. Методика подолання фонематичних порушень при стертій дизартрії. Методика розвитку лексико-граматичного рівня мовлення у дошкільників зі стертою дизартрією.
Тема 41. Загальна характеристика ДЦП
Визначення “церебральний параліч”. Причини виникнення захворювання. Клінічні прояви ДЦП: рухові порушення різного характеру та ступеня вираженості, порушення аналізаторних систем, мовленнєві розлади, патологія психічного розвитку у дітей. Рухові і чуттєві розлади, зміни психіки, зору, слуху, мови при ДЦП. ДЦП як резидуальні стани з непрогресуючим перебігом. Особливості видозміни клінічної симптоматики ДЦП.
Тема 42. Характеристика рухових порушень при дцп
Характеристика порушень, що входять у симптомокомплекс дитячого церебрального паралічу. Парези й особливості їхньої клініки при дитячому церебральному паралічі. Розлади м'язового тонусу. Патологічні сінкінезії. Гіперкінези, види насильницьких рухів. Атактичні розлади. Наявність патологічних рефлексів. Патологічний мовленнєворухових стереотип. Порушення актів прийому їжі (особливості жування, ковтання).