 
        
        - •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Выдержка из Государственного образовательного стандарта направления «Журналистика» Основы творческой деятельности журналиста
- •Дидактические единицы учебной дисциплины «Основы творческой деятельности журналиста» в темах курса
- •Организационно-методические указания
- •2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий
- •3. Содержание курса
- •Раздел 1. Журналистское творчество как профессиональная деятельность. Система профессиональных обязанностей журналиста
- •1.1. Понятие о творчестве, о журналистском творчестве
- •1.2. Факторы, формирующие систему профессиональных обязанностей журналиста
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •Раздел 2. Журналистское произведение как особый вид текста
- •2.1. Идейно-тематические особенности журналистского произведения
- •2.2. Структурно-композиционные особенности журналистского произведения
- •2.3. Профессиональный анализ журналистского произведения
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •Раздел 3. Способ журналистского творчества
- •3.1. Общее понятие о способе журналистского творчества
- •3.2. Творческий акт журналиста: ход работы
- •3.3. Методы и приемы журналистского творчества
- •3.4. Технические средства в процессе журналистского творчества
- •3.5. Правовые и профессионально-этические ориентиры творческого поведения журналиста
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •Раздел 4. Жанровые разновидности журналистского творчества
- •4.1. Традиции употребления в культуре понятия «жанр»
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.2. Причины, вызывающие жанровую дифференциацию журналистского творчества
- •4.3. Новостная журналистика
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.4. Проблемно-аналитическая журналистика
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.5. Интерактивная журналистика
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.6. Очерковая журналистика
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.7. Просветительская журналистика
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4.8. Смеховая палитра журналистики
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- •4. Формы текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Методические рекомендации преподавателям
- •6. Методические рекомендации студентам
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса Основная рекомендуемая литература
- •Дополнительная рекомендуемая литература
- •8.1.2. Основные требования, предъявляемые к курсовой работе
- •8.1.3. Содержание курсовой работы
- •Требования к структуре и содержанию курсовой работы
- •8.1.4. Оформление курсовой работы
- •8.1.5. Защита курсовой работы
- •8.1.6. Перечень тем курсовых работ
- •Кафедра связей с общественностью
- •Основные жанровые модели новостной журналистики
- •Глоссарий по учебной дисциплине «основы творческой деятельности журналиста»
Задания и вопросы для самостоятельной работы:
- Особенности сатирических и юмористических текстов и процесса их подготовки на радио и телевидении. 
4. Формы текущего и промежуточного контроля знаний студентов
Перечень мероприятий текущего контроля знаний включает опрос на семинарах, заслушивание и обсуждение сообщений на семинарских занятиях, результаты практических занятий, трех подготовленных студентом (в 4, 5, 6 семестрах) публикаций, выполненных в жанрах репортажа, интервью и корреспонденции. Формой промежуточного контроля знаний студентов является защита курсовой работы в 6 семестре и экзамены в 4, 5, 6 семестрах.
Перечень вопросов к экзамену
- Журналистское творчество как профессиональная деятельность. 
- Понятие о творчестве. Творчество как высшая форма труда. Зарождение специализированного характера творчества. 
- Любительство и профессионализм как формы организации творческой деятельности. 
- Обученность, умелость и мастерство как основные ступени в развитии профессионала. 
- Система профессиональных обязанностей журналиста. 
- Формирование массовых информационных потоков и создание особого типа авторских произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской деятельности. 
- Характеристика массовых информационных потоков. 
- Механизмы формирования массовых информационных потоков. 
- Состав профессиональных обязанностей журналиста периодической печати. 
- Состав профессиональных обязанностей журналиста радио. 
- Состав профессиональных обязанностей журналиста телевидения. 
- Журналистское произведение как особый информационный продукт. 
- Специфика темы, идеи и структурно-композиционного решения журналистского материала. 
- Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы. 
- Способ творческой деятельности журналиста. 
- Структура творческого процесса. 
- Особенности стадии познания действительности в зависимости от видов познавательной деятельности. 
- Стадия создания произведения (формирование конкретного замысла, конкретизация и реализация замысла, авторское редактирование материала). 
- Методы познания действительности и методы предъявления информации в печатном и электронном тексте. 
- Технические средства в процессе творчества. 
- Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения. 
- Жанровые разновидности журналистских произведений. 
- Особенности работы над материалами разных жанров. 
- Основы новостной журналистики. 
- Основы проблемно-аналитической журналистики. 
- Основы эссеистики. 
- Основы художественной критики. 
- Основы сатиры и юмора в журналистике. 
- Интерактивная журналистика. 
- Очерковая журналистика. 
- Принципы отбора персонажей для публикаций о человеке. 
- Просветительская журналистика. 
- Организаторская работа журналиста 
- Планирование массовых информационных потоков как творческий процесс. 
- Работа журналиста с текстами, поступающими в СМИ из других сфер деятельности. 
- Конструирование и выпуск массовых информационных потоков. 
В качестве экзаменационных вопросов студентам предлагаются практические задания, аналогичные тем, которые они получали в качестве домашних заданий для самостоятельной работы. Примеры:
1. Внимательно прочитайте предложенный журналистский материал. Проанализируйте его тематическое решение. Мотивируйте свою оценку качества разработки темы.
2. Предложите тему материала для издания, в котором вы бы хотели сотрудничать. Докажите целесообразность вашего предложения. Составьте план подготовки этого материала.
3. Внимательно прочитайте предложенный материал. Придумайте заголовок к нему. Объясните, к какому типу заголовков он относится. Какие еще существуют типы заголовков? К каким жанрам тяготеет тот или иной тип?
4. Для подготовки материала о реформе школьного образования вам предстоит беседа с одним из директоров средней школы. Каков план ваших действий? Объясните, при каких условиях беседа будет продуктивной.
5. Вы работаете над репортажем о ходе экзаменационной сессии в МГУ. Подготовьте фрагмент этого текста, применив наиболее подходящие для вас методы предъявления фактов, образов и нормативов. Объясните, чем вызван ваш выбор методов. Какие из методов предъявления элементарных выразительных средств остаются не использованными?
Оценка ответа складывается из двух составляющих: определяется не только уровень освоения теоретического материала, но и умение его применить при решении практической задачи. Пакет практических заданий готовится экзаменатором и включает в себя материал по всем разделам курса.
