1

Методика

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МОДЕРН-ДЖАЗ ТАНЦА

В уроке модерн-джаз танца нет такой определенной последовательности движе­ний, как это существует в классическом танце. Зафиксирована только техника пре­подавания школы Марты Грэхем. К наиболее устоявшимся школам относятся шко­ла Д. Хамфри, школа Г. Джордано, школа М. Меттокса, школа М. Каннингема, школа Л. Хортона. Многие педагоги, изучив основные базовые школы, создают собственную систему преподавания, объединяющую несколько направлений.

В американской и западноевропейской системе хореографического воспитания не существует единой методики. Каждый педагог является самоценной творческой личностью и имеет право на поиск своих педагогических приемов и методов. Цен­ность педагога заключается прежде всего в его неповторимости, его индивидуаль­ности. Предлагаемая Вашему вниманию методика является прежде всего руковод­ством к действию, а не догматической схемой. Автором настоящей работы предла­гается некий каркас, основанный на сравнительном анализе изученных техник танца и практической работе. И каждый педагог вправе, основываясь на базовых понятиях, искать свой путь, свою технику и лексику.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ УРОКА

Анализируя различные техники модерн-джаз танца можно выделить несколько разделов урока, которые обязательно использует каждый педагог.

1. РАЗОГРЕВ (^АКМ ИР)

2. ИЗОЛЯЦИЯ

3. ПАРТЕР

4. АДАЖИО

5. КРОСС (шаги, прыжки, вращения)

6. КОМБИНАЦИЯ

РАЗОГРЕВ

В этом разделе урока основная задача - привести в "рабочее" состояние все мыш­цы нашего тела. Даже в классическом уроке многие педагоги варьируют начало урока. Некоторые начинают с марша и бега по кругу, другие начинают станок с Летг и дтапйрИе, а кто-то с ЪаИетеМв 1епдшъ. В уроке модерн-джаз танца возмож­ностей разогрева гораздо больше. Во-первых,он различается по месту расположе­ния исполнителя и может быть;

А) у станка

Б) на середине класса

В) в партере

Во-вторых, он различается по динамике исполнения, возможно сочетание уп­ражнений выполняемых в быстром темпе с упражнениями в медленном темпе.

Однако, где бы не располагался исполнитель, основная задача педагога последо­вательно разогреть:

А) стопы и ахиллесово сухожилие

Б) коленный сустав

В) тазобедренный сустав

Г) позвоночник

Исходя из этих задач, и подбираются упражнения. Анализируя лексику, ис­пользуемую в "Разогреве", можно выделить несколько групп движений. А) движения заимствованные из классического танца Б) движения для разогрева и развития подвижности позвоночника В) упражнения з^ге^еИ-характера (растяжки)

Г) упражнения свингового характера для расслабления позвоночника и суставов Рассмотрим подробнее эти группы движений.

1. Трансформация движений классического экзерсиса в уроке модерн-джаз танца

I. ПОЗИЦИИ НОГ. Я предлагаю использовать позиции ног школы Г.Джордано:

а) 1 параллельная - стопы вместе

б) 1-аут - аналогична 1 позиции классического танца

в) 1-ин - пятки направлены наружу, носки соединяются вместе

г) 2 параллельная - стопы параллельны и находятся точно под бедрами. Плечи, бедра и стопы находятся на одной прямой линии и составляют квадрат. Это очень важная позиция, в которой исполняется очень много упражнений

д) 2-аут - аналогична классической позиции, иногда используется широкая 2- аут позиция, когда стопы в выворотном положении располагаются шире плеч

е) 3 позиция - практически не используется

ж) 4 параллельная позиция - одна стопа перед другой на расстоянии одной стопы

з) 4-аут - аналогична классической

и) 5-аут - аналогична классической

к) 5-парал. - стопы параллельны, рядом и одна стопа немного впереди другой (на полстопы)

II .ПОЗИЦИИ РУК. В модерн-джаз танце нет устоявшихся позиций, поэтому проведем аналогию с позициями классического танца, учитывая, что положение локти и ладони в переди на бедрах (ргезз-рси.)

3. Руки вытянуты и немного разведены в сторону, ладонями вперед - V- поз. внизу

Б) Первая позиция варьируется:

7. Руки вытянуты вперед на уровне солнечного сплетения

8. Руки вытянуты в локтях и направлены по диагоналям - V-позиция впереди

9. Руки согнуты в локтях и ладони находятся у груди - 1 закрытая позиция, для удобства в дальнейшем тексте это положение называется А- положение

10. Руки согнуты в локтях, которые опущены вниз, кисти около плеч, в дальней­шем это положение будут называться Б- положением

В) Вторая позиция варьируется:

11. Руки вытянуты в локтях на уровне плеч, ладонь может быть повернута вверх, вниз, или в сторону

12. Вторая сокращенная позиция. Локти согнуты, предплечья располагаются па­раллельно полу

Г) Третья позиция может иметь следующие варианты:

1. Руки вытянуты в локтях, ладони повернуты вовнутрь, наружу, или вперед. В дальнейшем тексте положение, когда ладони направлены друг к другу будет назы­ваться В -положение

13. Руки вытянуты в локтях и раскрыты диагонально - V-поз. вверху

14. Локти немного согнуты, ладони вместе и располагаются над макушкой

Отдельно необходимо остановиться на положение кисти. Более подробно о дви­жениях кисти мы поговорим в разделе "ИЗОЛЯЦИЯ", сейчас же необходимо отме­тить, что во всех вышеописанных позициях и положениях кисть может быть в не­скольких вариантах;

1. РЬЕХ - сокращенная кисть, т.е. ладонь перпендикулярно к предплечью

2. - пальцы напряжены и разведены на максимальное расстояние

друг от друга

3. Пальцы вытянуты, ладонь - продолжение руки

4. Пальцы сжаты в кулак

III. БЕМ1 и ОКАЫБ РЫЕ.

Варианты изменений в исполнении могут быть следующими:

15. По параллельным позициям

16. Перевод стоп и коленей из выворотного положения в параллельное и наоборот во время исполнения йеш1 и дгапй рИе.

17. Изменение динамики исполнения, например медленное приседание на 4/4 и резкий подъем на 1/4

18. Соединение с ге1еуе и появление такого термина как рНе-ге1еуе, т.е. сгибание коленей с одновременным подъемом на полупальцы.

^.ВАТТЕМЕЫТ ТЕЫБИ, ВАТТЕМЕЫТ ^ТЕ

19. Исполнение по параллельным позициям

20. Перевод из параллельного в выворотное положение и наоборот

21. Исполнение с сокращенной стопой (йех)

22. Использование ЪгазП ,т.е. стопа опускается на пол, а затем втягивается в И.П.

23. Соединения:

а) с йеш1 рИе

б) с подъемом опорной пятки во время выноса на носок или броска

г) с подъемом опорной пятки во время закрытия

д) с полуповоротами и поворотами приемом НоиеНе

V. КОЫБ БЕ ^МВЕ РАК ТЕККЕ

24. Исполнение варианта из урока народно-сценического танца

25. Исполнение по параллельной позиции

26. Соединения;

а) с йеш1 рИе

б) с подъемом на 45 и 90 градусов и) с сокращенной стопой (Нех)

VI. ВАТТЕМЕЫТ РОЫБИ, ВАТТЕМЕЫТ РКАРРЕ

а) с сокращенной стопой

б) вариант из урока народно-сценического танца

в) по параллельным позициям

VII. ВАТТЕМЕЫТ БЕVЕ^ОРРЕ , ВАТТЕМЕЫТ КЕ1^Е ЬЕЫТ

а) с сокращенной стопой

б) по параллельным позициям

3. ОКАЫБ ВАТТЕМЕЫТ

а) с сокращенной стопой

б) с подъемом опорной пятки во время броска

г) по параллельным позициям

Мы разобрали некоторые варианты исполнения движений , заимствованных из классического экзерсиса. Как можно заметить , основное отличие касается ис­пользования параллельных положений и позиций. Это же относиться к положени­ям РА88Е и СОИ-БЕ-РШБ. Они также имеют выворотное и параллельное поло­жение.

Использование элементов классического экзерсиса в уроке модерн-джаз танца весьма разнообразно и зависит, прежде всего, от знаний педагога и его целей. На мой взгляд, использовать эти движения в "чистом" виде, в классической форме не­целесообразно, поскольку это пересекается с задачами урока классического танца, однако если ученики не занимаются классическим тренажом, то возможно исполь­зование этих элементов в уроке модерн-джаз танца более насыщенно.

Использование видоизмененных движений классического танца относится и к другим разделам урока, более подробно о них мы поговорим в разделах "Шаги", "Прыжки", "Вращения".

В "Разогреве" из вышеперечисленных движений в основном используются: йеш1 и дгапй рИе, Ъайешеп! Ъепйи, Ъайешеп! ]е!е, гопй йе ]ашЪе. Однако существует не­сколько движений именно для разогрева ног, которые заимствованы из танца мо­дерн или других систем хореографии

А).РКАЫСЕ - это движение состоит из быстрой смены следующих положений:

27. стопа на полупальцах

28. оттолкнуться пальцами от пола, вытянуть стопу, колено согнуто и свободно

29. вернуть в положение 1

30. опустить в И.П.

Обычно это движение исполняется по 1 парал. или 1 аут позициям ног. Может сочетаться с йеш1 рИе на опорной ноге на любой счет.

Б) РА8 ТОКТПХЕ - движение из урока народно-сценического танца, которое за­ключается в передвижение стопы по полу приемом "гармошки", открытие и закры­тие стоп носком и пяткой по очереди.

В) САТСН 8ТЕР - это движение аналогично йедаде классического танца и за­ключается в переносе тяжести корпуса с одной ноги на другую через небольшое сги­бание коленей и переход с полупальцев на всю стопу, обычно исполняется по 2 по­зиции ног из стороны в сторону или по 4 позиции вперед назад.

О сочетаниях рассмотренных движений мы поговорим ниже, когда будем анали­зировать примеры комбинаций. Сейчас разберем следующий раздел "Разогрева" -"Упражнения для позвоночника."