- •Филология в системе современного гуманитарного знания
- •1. Введение
- •1.1. Познание
- •1.1.2. Формы познания
- •Вопросы для повторения:
- •Часть I. Эволюция соотношения естественного и гуманитарного знания в истории науки
- •2.1. Доклассический период (до XVI–XVII веков). Стремление к абсолютной истине. Органическое единство доклассического научного знания. Зарождение филологии.
- •2.1.1. Основные этапы формирования доклассической науки:
- •2.1.2. Античная преднаука
- •2.1.4. Средневековая схоластика. Органическая связь познания и духовного совершенствования
- •2.2. Зарождение филологии как научной рефлексии над словом и речью
- •2.2.1. Восточная филология.
- •2.2.2. Индийская филология
- •2.2.3 Китайская филология
- •2.2.4. Античная филология. Формирование антиковедения как основы классической филологии.
- •2.2.4.2. Обособление литературы как вида культурной деятельности и становление теоретической поэтики и филологии в трудах Аристотеля.
- •2.2.4.3. Эллинистическая филология (III – I вв. До н. Э.).
- •2.2.5. Особенности христианского восприятия слова и формирование библеистики
- •Основные итоги доклассического периода в истории науки:
- •Вопросы для повторения:
2.2.4.3. Эллинистическая филология (III – I вв. До н. Э.).
Отделение филологии от философии в трудах библиотекарей Александрии и Пергама: Установление корректных текстов и их комментирование.
2.2.5. Особенности христианского восприятия слова и формирование библеистики
Становление и совершенствование другой важной разновидности древней филологии – библейской (philologia sacra) филологии. Основатель библейской филологии – Ориген (ок. 85– 254).
Основные итоги доклассического периода в истории науки:
возникновение науки;
отделение науки от других форм познания мира;
создание определённых норм и образцов научного знания;
попытка классификации науки и выделение в ней гуманитарно-филологического аспекта;
формирование научной особой формы систематизации знаний о жизни – картины мира аристотелевского типа;
формирование древней филологии и наиболее значимых ее ветвей (классической филологии, библеистики).
Вопросы для повторения:
Назовите основные периоды в истории науки.
Когда был доклассический период в истории науки?
Укажите известные вам явления преднауки.
Расскажите об учении Пифагора и его последователей – пифагорейцев. Какими качествами, как считал Пифагор, обладает число? Что такое музыка сфер и мировая гармония?
Расскажите о Сократе и о культурно-историческом значении его учения. Как соотносил Сократ понятия о добродетели и мудрости? Укажите важную гуманитарную составляющую учения софистов.
Назовите имена наиболее известных представителей античной науки, которых можно рассматривать основоположниками и естественных, и гуманитарных наук.
Расскажите о Платоне и о предпосылках гуманитарного аспекта в его учении. В чем смысл понятий «смерти – бессмертия», «знания как припоминания», «красоты самой по себе» и «справедливости самой по себе»? Каковы взгляды Платона на соотношение души и тела, что доказывает бессмертие души, почему стремление к познанию является духовным поиском?
Расскажите об Аристотеле и его системном понимании науки. Какие научные категории разработал Аристотель? Какие начала живут в человеке, по мнению Аристотеля, и что отличает человека от других живых существ? Что такое Красота, по Аристотелю? Как происходит процесс познания, по Аристотелю? Что такое мимесис и в чем сущность искусства, по Аристотелю? Назовите основные понятия «Поэтики». Какова классификация наук по Аристотелю?
Расскажите об истоках филологической науки. В каких странах происходило это становление? Как изменялись отношения философии и филологии, с какими процессами в истории культуры были связаны эти изменения? Что такое классическая филология?
Каковы основные итоги доклассического периода? Каково соотношение гуманитарного и естественнонаучного знания в научной картине этого времени?
1 Эзотерический – тайный, скрытый, предназначенный исключительно для посвящённых.
2 Пифия – прорицательница, пророчица.
3 Катарсис – очищение, освобождение, облегчение души, которая находит наслаждение в этом процессе.