1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Магистрант должен знать:

- основные теоретико-методологические институты, практический потенциал и основные направления Актуальных проблем семейного права;

- возможности, сферы и способы защиты семейных прав;

- юридическую терминологию, необходимую для изучения правовой базы семейного права в современной России;

- содержание основных правовых источников семейного права.

Магистрант должен уметь:

- осознанно воспроизводить полученную в ходе спецкурса информацию, приводить примеры, например, в предложениях по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики;

- осмысливать учебный материал, сопоставлять различные точки зрения и высказывать свою обоснованную позицию;

- свободно пользоваться понятийным аппаратом науки;

- комментировать нормативно-правовые акты;

- отношения, регулируемые семейным законодательством;

- основные институты семейного права.

Магистрант должен иметь представление о семейном праве как учебной дисциплине;

- мировоззренческих и методологических основах семейного права;

- грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения по семейно-правовой проблематике;

- самостоятельно работать с научной и учебной литературой, применять нормы семейного права к конкретным жизненным ситуациям.

2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанный действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей магистрантов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и магистранта; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический – изложение теоретического материала в форме монолога	М
Показательный – объяснение материала с приемами показа	П
Диалогический – изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами	Д
Эвристический (частично поисковый) – под руководством преподавателя магистранты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают делают выводы и решают поставленную задачу	Э
Проблемное изложение – поставка проблемы и раскрытие путей ее решения	ПБ
Исследовательский – самостоятельное добывание магистрантами знаний в процессе разрешения проблемы путем сравнения различных вариантов ее решения	И
Программированный – организация аудиторной и самостоятельной работы магистрантов, осуществленная в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств	ПГ
Интерактивный метод «мозгового штурма» Интерактивные методы, применяемые в процессе преподавания Истории государства и права зарубежных стран, связаны с «погружением» магистранта в ситуацию профессиональной деятельности. Это проблемное обучение через действие. Интерактивные методики предоставляют уникальную возможность тренинга профессиональных навыков. Задача интерактивного метода «мозговой штурм» состоит в активизации мыслительной деятельности магистрантов путем постановки вопроса, который отличается поливариантностью ответов. Преимущества этого интерактивного метода состоят в вовлечении в работу всех магистрантов группы с различным уровнем подготовки и активности; а также в структуризации изученного материала.	МШ