Просмотр мультфильма

Понравилась вам басня?

Какая история приключилась с Вороной?

Выполнили первую задачу?

О каком нехорошем человеческом качестве здесь идёт речь? (лести)

Все ли слова вам были понятны?

Словарная работа

1. лесть - угодливое восхваление, лицемерие.

2. гнусный – отвратительный, омерзительный.

3. льстец- льстивый человек

4. взгромоздясь – взобраться и устроиться с трудом на что-либо.

5. пленил – очаровать, покорить чем – либо.

6. плутовка - хитрая и ловкая обманщица, мошенница.

7. ангельский (голосок) – нежный, добрый.

8. царь-птица - главная среди птиц.

9. вещуньина – от слова вещунья – предсказательница.

зоб - у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища.

(слова выделенные жирным шрифтом – объясняются прямо в классе, без словаря)

Значение первых 4-ёх слов находит Паша, остальных Полина Ламова.

А сейчас давайте заменим следующие словосочетания из басни  подходящими по смыслу:

• бог послал – нашёл случайно, без особого труда.

• на цыпочках подходит – подходит тихо, осторожно;

• глаз не сводит  – смотрит пристально, не отрываясь;

• вскружилась голова – утратила способность здраво рассуждать;

• дыханье спёрло – трудно стало дышать;

• во всё горло – каркнула очень громко;

• была такова – исчезла, скрылась.

Кто захотел прочитать басню самостоятельно? Обратите внимание на слова, которые подсказывают нам, как их нужно прочитать. Как мы будем читать последние две строчки? (сначала громко, загадочно, а потом тихо, с досадой)

(жужжащее чтение)

(чтение вслух – 1 -2 учениками)

Приём «Толстые и тонкие вопросы»

1. Почему Крылов говорит, что лесть вредна, гнусна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова? (это обман) 2. Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а ее доверчивой слушательницей стала Ворона?

(в сказках Лисица – хитрая, умная, а Ворона воплощает в себе глуповатого, невнимательного человека)

3. Какая была лиса? (ответы детей) Не зря Крылов назвал ее так метко – плутовка. Что это значит? Какие слова из басни раскрывают характер лисы? Прочитайте. 4. Опишите, какова Ворона по внешнему виду (ответы детей). Можно ли Ворону назвать самой красивой птицей? ( Нет). 5. А что говорила Лиса о Вороне? Прочитайте.

6. Соответствуют ли льстивые слова намерениям лисицы? (нет)

7. Почему эта история случилась с Вороной? (Ворона была недогадливой (несообразительной), легковерной, глупой, честолюбивой, стремящейся к славе, почестям. Она так обрадовалась словам Лисицы, что у неё «с похвал вскружилась голова, от радости в зобу дыханье спёрло»

8. Как Лисице удалось достичь своей цели?

Обсудите в паре задание 5 со стр. 139.

7. Составление СИНКВЕЙНА. «Ворона» или «Лисица» или Басня «Ворона и Лисица»

(Проверка)

8. Чем эта басня отличается от 2-х ранее изученных? (мораль в начале басни)

9. Справились с задачей – учиться читать басню выразительно?

10. Дома я вам предлагаю прочитать басню Эзопа «Ворон и Лисица» и по желанию поработать с таблицей.

Вопросы к басне	Басня Эзопа «Ворон и Лисица»	Басня Крылова «Ворона и Лисица»
1. Как записана басня? (стихотворение или проза)
2. Главные герои басни?
3. Что держали в клюве птицы?
4. Кто сообщил мораль?
5. Какая басня понравилась больше? Почему?

11. Стихотворение Михаила Исаковского читает Дима Шишов

Кто не слыхал живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней,

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

По желанию перечитать басни Крылова и выписать в рабочую тетрадь выражения, которые стали «крылатыми», то есть мы их используем в разговорной речи. Если трудно….

, можно выполнить рисунок к басне.

Для всех задание – учебник страница 139.

12. Итог. Закончите предложение

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно…

Новым для меня стало…

Больше всего мне понравилось…

13. У вас на столе лежат зеркала. Возьмите, пожалуйста, их в руки. Посмотритесь в зеркальце и нарисуйте себе улыбку – работал на уроке хорошо, материал усвоил; такой рот --- - если были незначительные ошибки, неточности, но в целом всё хорошо; и уголки рта опущены вниз - если было много ошибок, материал не поняли, нуждаетесь в помощи.

(показывают учителю)

14. Читайте басни, смеясь над собой, и становитесь мудрее и человечнее.