14. Требования к контрольным работам

16. Контрольные работы по дисциплине «Словесное действие» по специальностям ... выполняются на листах формата А4 или на обычных тетрадных листах в печатном или (что предпочтительнее) рукописном варианте. Требуется выполнить задание, предложенное преподавателем.

17. 2. Рекомендуемая литература

18. Основная

19. 1. И.Л.Резниченко Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение

20. — М.: Астрель, АСТ, 2009

21. 2. Ю.А.Васильев. Сценическая речь: ощущение – движение – звучание. Вариации для тренинга: Учебное пособие.

22. Ю.А.Васильев. Сценическая речь: восприятие – воображение – воздействие. Вариации для творчества: Учебное пособие.

23. Ю.А.Васильев. Сценическая речь: ритмы и вариации: Учебное пособие.

24. — СПб.: СПбГАТИ, 2005 — 2009

25. 3. Ю.А.Васильев. Сценическая речь: голос действующий. — М., Академический Проект, 2010

26. 4. Ю.А.Васильев. Уроки сценической речи: Народные скороговорки (из собрания Вл.И.Даля): Учебное пособие. — СПб.:СПбГАТИ, 2011

27. 5. М.В.Смирнова. Скороговорки в речевом тренинге. — СПбГАТИ, 2009

28. 6. Н.Л.Ковалёва. Стихосложение для студентов театральных вузов в теории и упражнениях (учебное пособие) — М.: ArsisBooks, 2009

30. Дополнительная

31. 1. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н.Борунова,В.Л.Воронцова,Н.А.Еськова; Под ред. Р.И.Аванесова. — М.: Русский язык, 1983, 2001 и другие издания

32. 2. С.И.Ожегов (С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова). Словарь русского языка — последнее издание

33. 3. Д.Э.Розенталь,М.А.Теленкова. Словарь трудностей русского языка. — М.: Русский язык, 1985

34. 4. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. — М.: Русский язык, 1986

35. 5. Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М.Кожевникова. — М., 1987

36. 6. Орфографический словарь русского языка / Под ред. С.Г.Бархударова. — М.: Русский язык, 1986

37. 7. В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка — любое издание

38. 8. К.С.Станиславский. Собр. Соч.: В 8 т.; — М., 1954-1961. [Т.1-4]

39. 9. П.М.Ершов. Технология актёрского искусства. — М., 1992

40. 10. А.П.Ершова. Обучение и воспитание актёра по системе П.М.Ершова. (Доступно в Интернете)

41. 11. В.М.Букатов. Коллективность актёрского творчества: Самоучитель актёрского мастерства. (Доступно в Интернете)

42. 12. А.П.Ершова, Е.А.Аккуратова. Человек и его речь. Научный и художественный подход. (Доступно в Интернете)

43. 13. М.О.Кнебель. О действенном анализе пьесы и роли. — М.: Искусство, 1982 и другие издания

44. 14. М.О.Кнебель. Слово в творчестве актёра. — М., 1971, 2009

45. 15. В.Н.Галендеев. Учение К.С.Станиславского о сценическом слове. — Л., 1990 и в кн. «Не только о сценической речи», СПб, СПбГАТИ, 2006

46. 16. Сценическая речь. Учебник для студентов театральных учебных заведений. Под ред. И.П.Козляниновой и И.Ю.Промптовой. 4-е изд., испр. — М.: Изд-во «ГИТИС». 2006 (и др. изд.)

47. 17. Р.И.Аванесов. Русское литературное произношение. — М., 1950 (1 изд.), 1984 и др. издания

48. 18. Е.И.Леонарди. Дикция и орфоэпия. — М., 1967

49. 19. И.П.Козлянинова. Произношение и дикция. — М., 1977

50. 20. Культура сценической речи: сб. статей / Под ред. И.П.Козляниновой. М., 1979

51. 21. Искусство речи / Под ред. И.П.Козляниновой. М., 1976

52. 22. И.Ю.Промптова. Речевая культура русского театра. М., 1989

53. 23. И.Ю.Промптова. Воспитание речевой культуры режиссёра (Словесное действие). М., ГИТИС, 1978

54. 24. Теория и практика сценической речи: Сборник / Под ред. В.Н.Галендеева, А.Н.Куницына, В.И.Тарасова. Л., 1985

55. 25. Проблемы сценической речи: Сборник / Под ред. С.В.Гиппиуса и А.Н.Куницына. Л., 1979

56. 26. З.В.Савкова. Как сделать голос сценическим. — М., 1968, 1975

57. 27. З.В.Савкова. Техника звучащего слова. — М.,1988

58. 28. Н.П.Вербовая,О.М.Головина,В.В.Урнова. Искусство речи. — М.,1977

59. 29. Русское сценическое произношение / Под ред. С.М.Кузьминой. — М., 1986

60. 30. М.В.Зарва. Слово в эфире

61. 31. К.Линклэйтер. Освобождение голоса / Пер. с англ. — М.: ГИТИС, 1993

62. 32. А.Н.Петрова. Сценическая речь. — М., 1981

63. 33. Е.Ф.Саричева. Сценическая речь. — М., 1955

64. 34. С. Берри. Голос и актёр / Пер. с англ. — М., 1996

65. 35. Е.В.Ласкавая. Речеголосовой тренинг. — М., 2006

66. 36. А.М.Бруссер, М.П.Оссовская. 104 упражнения по дикции и орфоэпии. — М., 2007

67. 37. Т.И.Васильева. Упражнения по дикции (согласные звуки). —М., 1988

68. 38. Т.И.Запорожец. Логика сценической речи. — М., 1974.

69. 39. Н.В.Черемисина. Русская интонация; поэзия, проза, разговорная речь. — М., 1989

70. 40. В.Г.Масалова. Специфика преподавания сценической речи в окружении региональных говоров (на материале пермских говоров. Автореферат на соискание учёной степени кандидата искусствоведения) — М., 1979

71. 41. Ю.А.Васильев. Голосовой тренинг. — СПб.,1996

72. 42. Ю.А.Васильев. Тренинг сценической дикции. — СПб., 1996

73. 43. И.П.Козлянинова,Э.М.Чарели. Тайны нашего голоса. — Екатеринбург, 1992

74. 44. И.П.Козлянинова,Э.М.Чарели. Речевой голос и его воспитание. — М., 1985

75. 45. Э.М.Чарели. Культура речи. — Свердловск, 1990

76. 46. Э.М.Чарели. Учитесь говорить! — Свердловск, 1991

77. 47. В.Н.Яхонтов. Театр одного актёра.— М., 1958

78. 48. Г.В.Артоболевский. Художественное чтение. — М.,1978

79. 49. Я.М.Смоленский. В союзе звуков, чувств и дум. — М.,1976

80. 50. Я.М.Смоленский. Искусство звучащего слова. — М., 1967

81. 51. С.А.Кочарян. В поисках живого слова. — М., 1960, 1979

82. 52. А.И.Шварц. В лаборатории чтеца. — М., Искусство, 1960

83. 53. Д.Н.Журавлёв. Беседы об искусстве чтеца. — М., 1977

84. 54. К.А.Лубенская. Мастерство литературной композиции в искусстве художественного чтения (библиотечка «В помощь художественной самодеятельности») — М., 1988

85. 55. Л.И.Тимофеев. Основы теории литературы. — М., 1976

86. 56. М.В.Смирнова. Что нужно знать о стихах. — СПбГАТИ, 2011

87. 57. М.Л.Гаспаров. Очерк истории русского стиха: Метрика, ритмика, рифма,строфика. —М., 2000 (2-е изд.)

88. 58. М.Л.Гаспаров. Русский стих начала XX века в комментариях. — М., 2001

89. 59. Д.Самойлов. Книга о русской рифме. — М., 2005 (3-е изд.)

90. 60. В.М.Мультатули. Стиходействие. — СПб., 1991

91. 61. З.В.Савкова. Поэзия на самодеятельной сцене. — Л., 1990

92. 62. Мысль, вооружённая рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха. Составитель, автор статей и примечаний В.Е.Холшевников. — Л., 1987 (2-изд.)

93. 63. К.И.Чуковский. Живой как жизнь: о русском языке. — М., АСТ: Зебра Е, 2009 (или любое другое издание)

94. 64. Нора Галь. Слово живое и мёртвое. — М.: Время, 2007 (и любое др. изд.)

95. 3. Контрольные задания

96. Контрольная работа по «Словесному действию» №1

97. 1 Курс, 1 семестр Тема – орфоэпия

1. Подберите слова-примеры на все 6 ритмических моделей:

1 модель — односложные слова (ночь)

2 модель — двусложные слова с ударением на первом слоге (карта)

3 модель — двусложные слова с ударением на втором слоге (река)

4 модель — трёхсложные слова с ударением на первом слоге (станция)

5 модель — трёхсложные слова с ударением на втором слоге (геолог)

6 модель — трёхсложные слова с ударением на третьем слоге (колобок)

Постарайтесь, чтобы в ударных слогах встречались все существующие в русском языке гласные: у, о, а, э, и, ы; ю, ё, я, е. Используйте самые разнообразные слова (разные части речи, грамматические формы...)

Сделайте орфоэпический разбор всех слов:

Сверху, над словом, обозначайте «тоническую силу» гласного.

Снизу отмечайте случаи, когда произношение не соответствует написанию

Не отмечайте очевидные вещи: сделал, женитьба, хлеб без дополнительных усилий произносятся как зделал, женидьба, хлеп; счастье – как щастье, лестница – как лесница, жизнь – как жызнь и т.д., и т.п.

Особенное внимание обращайте на:

• предударные гласные; а в предударной позиции и в начале слов стоит отмечать, даже если в слове так и пишется — «а» (нашёл, стакан, ананас)

• особенности произношения слов иностранного происхождения (радио, жюри, варьете)

• Мягким знаком над словом обозначайте неочевидную на первый взгляд необходимость смягчения соответствующего согласного (Пер^ьмь)

• Подчёркивайте то, что требует особенного внимания, аккуратного произношения:

– возможность потери мягкости конечных согласных (семь, морковь),

– обязательное удвоение согласных (вволю, поддать, с сеном),

– опасность «тсякания» (шесть, юность, тень),

– возможное выпадение, «съедание» звуков в конце (жизнь, грусть...), середине (только, будет, пойдём) и начале слов (встать),

– окончания (особенно прилагательных) типа -ые, -ие, -ая, -ое, -ия (зелёненькие, правая, огромное, селение, демократия),

– случаи, когда не нужно путать е и ё (сосёнка, блёклый, новорождённый, афера, гренадер)

– случаи, когда могут возникнуть трудности с постановкой ударения (включи́м, жалюзи́, щаве́ль)

и другие вещи, которые кажутся вам требующими внимания.

2. Тренируйте произношение слов, соблюдая правила орфоэпии, следя за одноударностью.

• Используйте умения, приобретённые на занятиях по речевой технике — фонационное дыхание, свободное звучание, активную артикуляцию.

• В упражнениях нужно несколько утрировать, укрупнять все звуки. Избегайте торопливого, «стреляющего» произношения; помните, что ударение — это, скорее, не «удар», а «укрупнение» звука. Успевайте полностью «отвалить» нижнюю челюсть при произнесении предударных а; контролируйте свободу нижней челюсти и при произнесении предпредударных и заударных гласных, особенно — звука, обозначаемого нами ъ (иначе он будет звучать очень нарочито, искусственно). Обращайте внимание на внятное произнесение всех звуков. «Посмакуйте» звуки, попробуйте их «на вкус»! Слушайте себя!

• Следите за вертикалью, не позволяйте губам «разъезжаться» в стороны (избегая таким образом вульгарного, «белого» звука). Тренируйте «мужскую» интонацию, не допускайте снятия с дыхания («съедания») окончаний слов.

3. Выберите пару-тройку очень коротких отрывков (одно-два предложения) из русской классической литературы и сделайте их орфоэпический разбор.

Обращайте внимание на сочетания предлогов и других служебных слов со знаменательными словами (они обычно сливаются в одно слово; предлоги иногда имеют свойство «перетягивать» на себя ударение — по́ два, и́з лесу), старорусские союзы, окончания прилагательных, составные слова (второе, побочное ударение в которых выражается в подчёркнуто «письменном» произнесении соответствующего гласного)...

Тренируйте произнесение этих маленьких отрывков, руководствуясь изложенными выше принципами.

Кроме подчёркнуто грамотного произношения, потренируйте собранность фразы — произносите её «как одно длинное слово» с одним ударением; сразу приучайтесь не «спотыкаться» на запятых — запомните, что этот знак препинания не требует перерыва в речи! Помните, что даже если ударное слово находится не в конце фразы, заударный «хвостик» нельзя снимать с дыхания — фраза как «длинное слово» подчиняется тем же законам, что и «просто слово».

Следите за тем, чтобы при «собирании» фразы не пострадало соблюдение правил орфоэпии, и нижняя челюсть так же легко «отваливалась» при произнесении звука а!

И помните, что «собранная» фраза не означает «произнесённая быстро» или «суетливо»!

Полезно записывать себя на диктофон (или другое звукозаписывающее устройство) — при прослушивании записи многое вам станет гораздо понятнее.

Стоит послушать записи выдающихся мастеров художественно слова — Владимира Яхонтова, Дмитрия Журавлёва, Сергея Юрского, Игоря Ильинского, Александра Филиппенко, Аллы Демидовой, Михаила Козакова... Слушайте их внимательно, погружайтесь в стихию настоящей русской речи, которой эти мастера владели и владеют в совершенстве!